أنموذج تدريبي مقترح لتطوير الكفايات الفنية لمديرات رياض الأطفال في مجال تحسين البعد النفس-حركي للطفل و استقصاء أثره في الأردن

العناوين الأخرى

A proposed training model to develop the technical competencies of the kindergarten principals in terms of improving psycho-motor dimension of the child and investigating its impact in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

صويص، مها يعقوب إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

السعود، راتب سلامة

أعضاء اللجنة

بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
دواني، كمال سليم
صوالحة، محمد أحمد الصالح

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج تدريبي مقترح لتطوير الكفايات الفنية لمديرات رياض الأطفال في مجال تحسين البعد النفس-حركي للطفل، و استقصاء أثره في الأردن، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال في الأردن للكفايات الفنية المطلوبة في مجال تحسين البعد النفس-حركي للطفل من وجهة نظر المديرات أنفسهن ؟ 2.

ما درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال في الأردن للكفايات الفنية المطلوبة في مجال تحسين البعد النفس ـ حركي للطفل من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال ؟ 3.

ما الأنموذج التدريبي المقترح لتطوير الكفايات الفنية لمديرات رياض الأطفال في الأردن في مجال تحسين البعد النفس-حركي للطفل ؟ 4.

ما درجة ملاءمة الأنموذج التدريبي المقترح (صدق الأنموذج) لتطوير الكفايات الفنية لمديرات رياض الأطفال في الأردن في مجال تحسين البعد النفس-حركي للطفل ؟ تكونت عينة الدراسة من عينتين فرعيتين هما : عينة المديرات و تكونت من 140 مديرة، و عينة المربيات و تكونت من 445 مربية.

و قامت الباحثة بتطوير أداة دراستها معتمدة على آراء المحكمين من ذوي الاختصاص و الخبرة، و مراجعة الأدب النظري و الدراسات السابقة، و اشتملت الأداة على8 مجالات هي : التخطيط، و الأهداف، و الكفايات المعرفية، و المحتوى، و الطرق و الوسائل و الأنشطة، و تنظيم السجلات، و التواصل مع الأهل و الأطفال، و التقويم.

و قد تكونت الأداة في صورتها النهائية من 78 فقرة.

و تأكدت الباحثة من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين التربويين، و تأكدت من ثبات الاستبانة باختيار عينة عشوائية من 20 مديرة و 30 مربية، و حسب معامل الثبات بطريقة بيرسون، حيث بلـغ معامل الارتباط (0.88).

كما تم قياس معامل كرونباخ ألفا، و بلغ معـــامل الثـبات الكلي (0.90).

أظهرت نتائج السؤال الأول المتعلق بدرجة ممارسة مديرات رياض الأطفال للكفايات الفنية المطلوبة في مجال تحسين البعد النفس ـ حركي للطفل، من وجهة نظر المديرات أنفسهن إن درجة الممارسة الكلية لجميع المجالات جاءت بدرجة عالية من وجهة نظر المديرات و على النحو التالي : كان مجال المحتوى من أكثر المجالات التي تمارس فيها مديرات رياض الأطفال للكفايات الفنية المطلوبة ثم يليه مجال التخطيط، فمجال الأهداف، فمجال التواصل مع الأهل و الأطفال، فمجال الكفايات المعرفية، فمجال التقويم، فمجال تنظيم السجلات، و أخيرا مجال الطرق و الوسائل و الأنشطة.

و أظهرت نتائج السؤال الثاني و المتعلق بوجهة نظر المربيات لدرجة ممارسة مديرات رياض الأطفال للكفايات الفنية المطلوبة في مجال البعد النفس ـ حركي للطفل، إن درجة الممارسة الكلية لجميع المجالات جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المربيات.

و تبين أن مجال المحتوى كان من أكثر المجالات التي تمارس فيها مديرات رياض الأطفال للكفايات الفنية، فمجال التواصل مع الأهل و الأطفال، فمجال الأهداف، فمجال الكفايات المعرفية، فمجال التقويم، فمجال التخطيط، فمجال تنظيم السجلات، و أخيرا مجال الطرق و الوسائل و الأنشطة.

أما نتائج السؤال الثالث، و المتعلق ببناء أنموذج تدريبي مقترح لتطوير الكفايات الفنية لمديرات رياض الأطفال في مجال تحسين البعد النفس ـ حركي للطفل، فقد قامت الباحثة باقتراح أنموذج تدريبي اعتمدت في تطويره على نتائج تفريغ الاستبانات، و الأدب النظري و الدراسات السابقة، و التوصيات التي تتعلق بالطفولة في هذا الجانب.

أما نتائج السؤال الرابع، و المتعلق بدرجة ملاءمة الأنموذج التدريبي المقترح (صدق الأنموذج) لتطوير الكفايات الفنية لمديرات الرياض في الأردن في مجال البعد النفس ـ حركي للطفل.

فقد قامت الباحثة بتطبيق الأنموذج على عشر روضات أطــفال في محافظة عمان لمدة شهر، و قد أشارت المديرات و المربيات إلى ملاءمة الأنموذج المقترح للتطبيق.

و في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصت الباحثة بما يلي : 1.

قيام الجهات المسؤولة عن رياض الأطفال بالرقابة الدورية على ما يجري في داخل هذه المؤسسات و التأكد من تطبيقها الشروط اللازمة.

2.

الاهتمام في إعداد و تأهيل مديرات رياض الأطفال في مجال الطفولة.

3.

إعداد برامج تدريبية للمديرات الجدد و تحديث معلومات المديرات القدامى، و الأخذ بأسلوب الكفايات الفنية في الإعداد لمديرات الرياض.

4.

تطبيق الأنموذج التدريبي المقترح في هذا البحث خاصة و أنه قد حظي بدرجة عالية من الموافقة لدى أفراد عينة الدراسة التي تم تطبيق الأنموذج على روضاتهم.

5.

إجراء المزيد من الدراسات و الأبحاث حول موضوع تطوير الأداء النفس-حركي للطفل، لما لهذه المرحلة من أهمية في تطورهم و نموهم النمو الصحيح.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المديرون
• رياض الأطفال
• الأردن

عدد الصفحات

264

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-552485