تقييم جودة التعليم لطلبة الدراسات العليا في الجامعات الخاصة في ضوء معايير القبول

المؤلف

العزاوي، عبد الستار عبد الباقي

المصدر

ضمان جودة التعليم العالي : ضمان جودة التعليم العالي : المؤتمر العربي الدولي الثاني المنعقد في الجامعة الخليجية / البحرين خلال الفترة 04-05 / 04 / 2012.

الناشر

الجامعة الخليجية

تاريخ النشر

2012-04-30

دولة النشر

البحرين

عدد الصفحات

8

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم العالي
• الجامعات الخاصة
• الكليات المتوسطة
• البحرين
• إدارة الجودة الشاملة

الملخص العربي

هدف هذا البحث إلى التعرف على تقييم جودة التعليم للخريجين من خلال مقارنة المستوى العلمي لعينة من الطلاب المقبولين في برنامج الماجستير إدارة الأعمال في كلية العلوم الإدارية و المالية في الجامعة الخليجية، و هي واحدة من الجامعات البحرينية الخاصة و التي فيها نظامين للقبول احدهما هما الطلاب الحاصلين على شهادة البكالوريوس في تخصص إدارة الأعمال، و الثاني هما الطلاب الحاصلين على شهادة البكالوريوس و لكن من تخصصات مختلفة، مما تضطر الجامعة لتدريسهم عدد من المواد تسمى بالمواد الاستدراكية لغرض تأهيلهم لدراسة تخصص إدارة الأعمال.

وجد الباحث أن حجم المجتمع هو (16) طالب و طالبة و هم الذين درسوا المواد الاستدراكية.

أما عينة البحث فقد تم اختيار عينة مقصودة من الطلبة الدارسين للمواد الاستدراكية و عددهم (6) طلاب علما أن هذا العدد يشكل نسبة (37.5 %) من مجموع الطلبة الدارسين لهذه المقررات، و أن حجم العينة هذا متلائم مع مقتضيات المنهجية العلمية.

و لأغراض المقارنة و بعد أن تم اختيار عينة مقصودة من الطلبة الدارسين للمواد الاستدراكية تم اختيار (6) طلاب أخرين من الذين لم يدرسوا مواد استدراكية و أن القصد في العينة تم على أساس أن الطلبة كان دخولهم إلى الجامعة بنفس الفصل الدراسي الواحد و السنة الجامعية الواحدة لغرض صحة المقارنة حيث أن طلبة المقارنة سيبد أون بنفس الظروف و بنفس الأساتذة، علما أن البيانات التي تم جمعها للخريجين هي من كشف درجات الطلاب (Transcripts) و ملفات الطلبة الخريجين، و تم استخدام برنامج الإحصائي الSPSS بالاستناد إلى اختبارات ومؤشرات إحصائية مناسبة تم التوصل إلى أثبات الفرضية الرئيسة حيث وجد أن المواد الاستدراكية كان لها تأثير جيد جدا على مستوى الطلبة الذين هم من تخصصات أخرى، و استطاعت هذه المواد أن تأخذ بيد الطالب و تجعل مداركه و إمكانياته تتناسب وتخصص ماجستير إدارة أعمال، كما وجد أن معامل الاختلاف بالنسبة للطلبة الذين درسوا مواد استدراكية هو (6.527 %)، و هو قريب جدا من معامل الاختلاف للطلبة الذين لم يدرسوا مواد استدراكية و هو (6.006 %) و هذا يدلل على أن الطلبة الذين درسوا مواد استدراكية والذين لم يدرسوا هم أصبحوا متقاربي في المستوى العلمي و هذا يدلل على فعالية و تأثير المواد الاستدراكية في تحويل التخصص.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-553187

• APA
• MLA
• AMA