أثر برنامج تدريبي للتعلم المنظم ذاتياً المستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في اتخاذ القرار وفق نموذج دي بونو و الضبط المعرفي الذاتي لدى طلبة جامعة عجمان في دولة الإمارات

العناوين الأخرى

The effect of a training Rrogram for self- regulated learning based on social cognitive theory on decision making in accordance with de Bonos model and cognitive self control among the students of Ajman University in UAE

مقدم أطروحة جامعية

الفريجات، حسين عابد سليم

مشرف أطروحة جامعية

قطامي، نايفة محمد يوسف

أعضاء اللجنة

جروان، فتحي عبد الرحمن
الريماوي، محمد
الحمداني، موفق

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر البرنامج التدريبي للتعلم المنظم ذاتيا المستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في اتخاذ القرار وفق نموذج دي بونو و الضبط المعرفي الذاتي لدى طلبة جامعة عجمان في دولة الإمارات.

و لتحقيق هدف الدراسة تمت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 – هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي المقترح للتعلم المنظم ذاتيا في اتخاذ القرار لدى طلبة السنة الأولى في جامعة عجمان ؟ 2 – هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي المقترح للتعلم المنظم ذاتيا في الضبط المعرفي الذاتي لدى طلبة السنة الأولى في جامعة عجمان ؟ 3– هل هناك أثر ذو دلالة إحصائية في تحسين اتخاذ القرار يعزى للتفاعل بين جنس الطالب و المجموعة ؟ 4- هل هناك أثر ذو دلالة إحصائية في تحسين الضبط المعرفي الذاتي يعزى للتفاعل بين جنس الطالب و المجموعة ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة السنة الأولى في تخصص اللغة العربية و الدراسات الإسلامية في جامعة عجمان للعلوم و التكنولوجيا في دولة الإمارات، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (140) طالبا و طالبة، (70) طالبا و طالبة للمجموعة التجريبية، و (70) طالبا و طالبة للمجموعة الضابطة، تم اختيارهم بطريقة التعين العشوائي من مجتمع الدراسة الأصلي.

و قد استخدمت الدراسة مقياسين : الأول : مقياس اتخاذ القرار وفق نموذج دي بونو، و المقياس الآخر هو مقياس الضبط المعرفي الذاتي، و قد تم حساب ثبات المقياسيين عن طريق الإعادة (test - Retest)، و ذلك بتطبيق المقياسيين على عينة استطلاعية، ثم إعادة تطبيقه على العينة نفسها، و كانت معاملات الثبات لأبعاد مقياس اتحاذ القرار الثمانية تتراوح بين (0.73-0.81)، و كانت معاملات الثبات لأبعاد مقياس الضبط المعرفي الذاتي يتراوح بين (0.75- 0.78).

و قد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة و أهدافها، حيث طبق في الدراسة برنامجا تدريبيا للتعلم المنظم ذاتيا الذي تم إعداده لأغراض الدراسة الحالية، و كانت المتغيرات المستقلة هي : الجنس و البرنامج التدريبي، أما المتغيرات التابعة فهي اتخاذ القرار و الضبط المعرفي الذاتي.

و قد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تأثيرا ذا دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي للتعلم المنظم ذاتيا على تحسين اتخاذ القرار وجميع مجالاته، و الضبط المعرفي الذاتي و جميع مجالاته.

أما فيما يتعلق بأثر البرنامج التدريبي في تحسين اتخاذ القرار و الضبط المعرفي يعزى للتفاعل بين البرنامج و الجنس، أشارت النتائج إلى أن هناك تفاعلا دالا إحصائيا بين البرنامج و الجنس و الدرجة الكلية لإجابات عينتي الدراسة على مقياس اتخاذ القرار و جميع مجالاته ماعدا مجالي التخطيط و البدائل، و على مقياس الضبط المعرفي و جميع مجالاته باستثناء مجال المراقبة الذاتية، و أظهرت النتائج أن الإناث في المجموعة التجريبية حصلن على مستويات أعلى على اختباري اتخاذ القرار و الضبط المعرفي الذاتي مقارنة مع الذكور في المجموعة نفسها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• علم النفس التربوي
• عجمان
• الذات

عدد الصفحات

237

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-553473