فاعلية برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم و العمليات المعرفية العليا في المواد الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن

العناوين الأخرى

The effectiveness of a teaching program based on self-regulation in improving learning strategies and higher cognitive processes among basic education female students at UNRWA schools in Jordan

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم، و العمليات المعرفية العليا لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن، و ذلك من خلال فحص الفرضيات الآتية : 1.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 في استخدام استراتيجيات التعلم بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة تعزى إلى البرنامج التدريسي القائم على التنظيم الذاتي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 في مستوى العمليات المعرفية العليا (التطبيق و التحليل و التركيب) بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة تعزى إلى البرنامج التدريسي القائم على التنظيم الذاتي.

و تألفت عينة الدراسة من (82) طالبة في الصف العاشر الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية من منطقة شمال عمان (41 مجموعة تجريبية، 41 مجموعة ضابطة)، و قد اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي في تطبيق الدراسة.

استخدمت الباحثة ثلاث أدوات رئيسة هي : برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي و مقياس استراتيجيات التعلم، و اختبار العمليات المعرفية العليا في مادة الاجتماعيات للصف العاشر، و قد تم التحقق من صدق و ثبات أدوات الدراسة من خلال عرضهما على محكمين، و حساب معاملات ارتباط فقرات المقياس مع أبعاده، و معاملات ارتباط فقرات الاختبار مع الاختبار.

أما الثبات فقد تم تقديره باستخدام معامل كرونباخ ألفا، حيث بلغت للاختبار (0.855) و للمقياس (0.914).

و قد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات التعلم، و في العمليات المعرفية العليا تعزى إلى البرنامج التدريسي لصالح المجموعة التجريبية، و يمكن أن نعد هذه النتيجة دليلا على فاعلية برنامج التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم و العمليات المعرفية العليا.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية

الموضوعات

عدد الصفحات

194

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : النتائج.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الكحلوت، إيمان أحمد. (2011). فاعلية برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم و العمليات المعرفية العليا في المواد الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554128

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الكحلوت، إيمان أحمد. فاعلية برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم و العمليات المعرفية العليا في المواد الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554128

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-554128

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر