بناء برنامج تعليمي قائم على الذكاء الانفعالي و قياس أثره في تحسين مهارات الخطابة و النقد الأدبي لدى الطلبة
العناوين الأخرى
Constructing an instructional program based on emotional intelligence and measuring its effect on improving speech skills and literary criticism of students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
أبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة
الدليمي، طه أحمد
الجادري، عدنان حسين
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2013
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على الذكاء الانفعالي في تحسين مهارات الخطابة و النقد الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن.
و لتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث شارك في هذه الدراسة (90) طالبا و طالبة من طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في مدرستي عماد الدين زنكي الثانوية للبنين، و مدرسة الأميرة بسمة الثانوية للبنات لمديرية تربية مأدبا في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2011- 2012)، و كان عدد أفراد المجموعة التجريبية (45) طالبا و طالبة، و أفراد المجموعة الضابطة (45) طالبا و طالبة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة أعدّت الباحثة برنامجا تعليميا هدف إلى تحسين مهارات الخطابة و النقد الأدبي، و تكون البرنامج التعليمي من مجموعة من الخبرات المتنوعة التي تتيح للطلبة فرصة اكتساب مهارات الخطابة و مهارات النقد الأدبي.
و قد امتاز بالصدق بعرضه على عدد من المحكمين في الجامعات الأردنية و في الميدان.
و أعدت الباحثة قائمتي مهارات الخطابة والنقد الأدبي، و اختبارين في الخطابة و النقد الأدبي، و قد تحققت الباحثة من صدق الأداتين و ثباتهما.
و باستخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) في تحسين مهارات الخطابة بين المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية التي درست البرنامج التعليمي القائم على الذكاء الانفعالي.
و أظهرت النتائج أيضا وجود فرقٍ ذي دلالة إحصائيةٍ عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحسين مهارات النقد الأدبي بين المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية التي درست البرنامج التعليمي القائم على الذكاء الانفعالي.
و لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) للتفاعل بين متغيري الدراسة البرنامج التعليمي و الجنس في تحسين مهارات الخطابة.
و يوجد تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (a=0.05) بين متغيري الدراسة البرنامج التعليمي و الجنس في تحسين مهارات النقد الأدبي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
217
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البريزات، ابتسام محمد عسكر. (2013). بناء برنامج تعليمي قائم على الذكاء الانفعالي و قياس أثره في تحسين مهارات الخطابة و النقد الأدبي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-557082
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البريزات، ابتسام محمد عسكر. بناء برنامج تعليمي قائم على الذكاء الانفعالي و قياس أثره في تحسين مهارات الخطابة و النقد الأدبي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-557082
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البريزات، ابتسام محمد عسكر. (2013). بناء برنامج تعليمي قائم على الذكاء الانفعالي و قياس أثره في تحسين مهارات الخطابة و النقد الأدبي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-557082
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-557082
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
