بناء برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات التعلم التعاوني في التربية الإسلامية و قياس أثره في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية و تنمية قدراتهم على حل المشكلات

العناوين الأخرى

Building educational program based on co-operative educational strategies in Islamic education and to measure its effect in student's achievement in primary stage and develop their abilities in solving problems

مقدم أطروحة جامعية

الخليل، أيمن فلاح خليل

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى

أعضاء اللجنة

أبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة
الجلاد، ماجد زكي
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة تَعَرّفُ فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات التعلم التعاوني (الخبراء2) في التربية الإسلامية و قياس أثره في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية و تنمية قدراتهم على حل المشكلات، و ذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : السؤال الأول : ما مكونات البرنامج التعليمي المستند إلى استراتيجيات التعلم التعاوني (الخبراء2) ؟ السؤال الثاني : ما فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات التعلم التعاوني (الخبراء2) في تحصيل طالبات التربية الإسلامية ؟ السؤال الثالث : ما فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات التعلم التعاوني (الخبراء2) في قدرته على تنمية مهارة حل المشكلات لدى طالبات التربية الإسلامية ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة تمّ اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية، حيث تكوّنت من (80) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة أم سلمة الثانوية في محافظة الزرقاء، و قد تمّ توزيع أفراد الدراسة على مجموعتين، الأولى تجريبية و عددها (40) طالبة، درست باستخدام برنامج التعليمي، و مجموعة ضابطة و عددها (40) طالبة، درست بالطريقة الإعتيادية. و قد اعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية : - البرنامج التعليمي المستند على استراتيجيات التعلم التعاوني (الخبراء 2) الذي أعدّه الباحث و تأكد من صدقه.

- الإختبار التحصيلي الذي قام الباحث باعداده و قد تمّ التأكد من صدقه و ثباته و هو من نوع الإختيار المتعدد مكون من (20) فقرة. - اختبار قياس القدرة على حل المشكلات الذي أعده الباحث و هو من نوع الاختيار المتعدد مكون من (10) فقرات و تمّ التحقق من صدق الاختبار و ثباته.

- و قد كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الطالبات في التحصيل تعزى إلى البرنامج التعليمي لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل البعدي. و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية على اختبار قياس القدرة على حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي (الخبراء 2) و قد أوصت الدراسة بالاستفادة من البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم التعاوني (الخبراء 2) في تدريس التربية الإسلامية و المباحث الأخرى.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الطلاب
• التعليم التعاوني
• المدارس الابتدائية
• التحصيل الدراسي
• الزرقاء

عدد الصفحات

181

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-558885