مدى استخدام التاريخ الشفوي كمدخل من مدخل الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين قبل الخدمة

المؤلف

الآغا، عبد المعطي رمضان

المصدر

التاريخ الشفوي : الواقع و الطموح : المؤتمر العلمي المنعقد بمركز التاريخ الشفوي بالجامعة الإسلامية في الفترة من : 17-18 جماد الأول 1427هـ / الموافق : 15-16 مايو 2006 م

الناشر

الجامعة الإسلامية كلية التجارة

تاريخ النشر

2006-05-31

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

14

التخصصات الرئيسية

تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم العالي
• المعلمون الطلاب
• المواقف
• التاريخ الشفوي
• قطاع غزة

الملخص العربي

يعتـبر الـتاريخ من المواد المساهمة في بناء الإنسان و يعمل على ربط الإنسان بوطنه، و يعـد مدخل استخدام التاريخ الشفوي من أحد المداخل المهمة في تدريس الدراسات الاجتماعية، و تهـدف هذه الدراسة إلى التعرف على آراء مجموعة من معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية فـيما قـبل الخدمة و يبلغ عدد عينة البحث ٦٠ طالبا و طالبة، أما أداة البحث فقد كانت عبارة عن اسـتبانة من إعداد الباحث تتكون من ٢٦ فقرة و ثم حساب الصدق و الثبات لها بعد عرضها على لجـنة مـن المحكمين و من ثم تطبيق الاستبانة و باستخدام التحليلات الإحصائية المناسبة توصلت الدراسـة إلـى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي و معلمات ما قبل الخدمة حول استخدام الـتاريخ الشفوي كمدخل من مداخل التدريس تعزى إلى الجنس أو المستوى الدراسي أو التفاعل بيـنهما، و فـي ضوء هذه النتائج فإن الباحث يوصي بالتعرف على مقررات التاريخ الشفوي في الجامعة الإسلامية بغزة و في برامج إعداد معلمي الدراسات الاجتماعية و أوصى الباحث بضرورة إجراء دراسات حول استخدام التاريخ الشفوي من وجهة نظر معلمي أثناء الخدمة.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-560347

• APA
• MLA
• AMA