أثر أنموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الجغرافية و الاحتفاظ بها عند طلاب الصف الثاني المتوسط
المؤلف
المصدر
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2، العدد 212 (30 يونيو/حزيران 2015)، ص ص. 209-242، 34ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الإنسانية / ابن رشد
تاريخ النشر
2015-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث إلى معرفة "أثر أنموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الجغرافية و الاحتفاظ بها عند طلاب الصف الثاني المتوسط". اتبع الباحث تصميما تجريبيا مع نوع التصاميم ذات الضبط الجزئي، و هو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي فقط. اختار الباحث قصديا مديرية تربية الرصافة الأولى من بين ست مديريات، و بالطريقة نفسها تم اختيار متوسطة الخلفاء الراشدين للبنين التابعة لمديرية تربية الرصافة الأولى / بغداد لغرض تطبيق التجربة فيها، و تم اختيار شعبتين من شعب طلاب الصف الثاني المتوسط عشوائيا من خمس شعب و التي هي (ب – ج)، و بالطريقة نفسها تم تحديد شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية و شعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة، بلغ عدد أفراد العينة (67) طالبا، بواقع (33) طالبا في المجموعة التجريبية و (34) طالبا في المجموعة الضابطة، و تم إجراء التكافؤ بينهما في متغيرات (المعرفة السابقة، العمر الزمني، الذكاء، درجات الجغرافية للسنة السابقة)، و ضبط بعض المتغيرات الدخيلة أثناء تطبيق التجربة. و بعد أن حددت المادة العلمية التي تضمنت الفصول الثلاثة الأولى من كتاب جغرافية الوطن العربي المقرر تدريسه لطلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2013 – 2014) في العراق، تم تحليل محتوى تلك المادة و ذلك لغرض تحديد المفاهيم الرئيسة و الفرعية إذ بلغ عددها (97) مفهوما، و في ضوء تلك المفاهيم أعد الباحث الأهداف السلوكية التي بلغت (51) هدفا سلوكيا على ضوء العمليات الثلاث لاكتساب المفهوم (تعريف، تمييز، تطبيق)، و تم إعداد (40) خطة تدريسية بواقع (20) خطة لكل مجموعة من المجموعتين.
كما تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية الذي تكون من (50) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، و بعد نهاية التجربة التي استمرت ثلاث أشهر، و باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين أسفرت النتائج عن : 1.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في اكتساب المفاهيم الجغرافية بين طلاب المجموعتين و لصالح المجموعة التجريبية. 2.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافية بين طلاب المجموعتين و لصالح المجموعة التجريبية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفرطوسي، محمد هاشم مؤنس. 2015. أثر أنموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الجغرافية و الاحتفاظ بها عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 212، ص ص. 209-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-563766
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفرطوسي، محمد هاشم مؤنس. أثر أنموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الجغرافية و الاحتفاظ بها عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 212 (2015)، ص ص. 209-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-563766
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفرطوسي، محمد هاشم مؤنس. أثر أنموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الجغرافية و الاحتفاظ بها عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 2، ع. 212، ص ص. 209-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-563766
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية ص. 237-240
رقم السجل
BIM-563766
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر