مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الباحة بالمملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

Metacognition thinking level for students in The Faculty of Education in Al-Baha University in The Kingdom of Saudi Arabia

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
14

المؤلف

أبو لطيفة، لؤي حسن محمد

المصدر

مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 3، العدد 10 (30 إبريل/نيسان 2015)، ص ص. 81-109، 29ص.

الناشر

جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2015-04-30

دولة النشر

فلسطين (الضفة الغربية)

عدد الصفحات

29

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الباحة بالمملكة العربية السعودية, و مدى اختلاف هذا المستوى باختلاف متغيري السنة الدراسية و التحصيل الدراسي.

و قد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (100) طالب من طلبة كلية التربية في جامعة الباحة.

و لتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث مقياس التفكير ما وراء المعرفي لقياس مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى الطلبة, و قد تكون من (30) فقرة, و طبق خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (1434 / 1435 هـ). و قد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الباحة متوسط, و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي وفق متغير السنة الدراسية, كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير التحصيل الدراسي.

الملخص EN

This study aims to investigate metacognition thinking level for the students in the Faculty of Education in Al-Baha University in the Kingdom of Saudi Arabia.

It also investigates the level of difference between the metacognition thinking level in the light of the variables of : academic year, and academic achievement.

The sample of the study consisted of (100) students in the Faculty of Education in Al-Baha University.

In order to achieve the goal of the study the researcher designed a metacognition thinking scale to measure metacognition thinking level for the students, which consisted of (30) items.

The metacognition thinking scale was applied during the first semester of the academic year 1434 / 1435.

The results of the study revealed that the students have a medium level of metacognition thinking level at the total score level.

It indicated that there were no statistical significant differences in metacognition thinking level due to the university year level or academic achievement.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أبو لطيفة، لؤي حسن محمد. 2015. مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 10، ص ص. 81-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568876

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أبو لطيفة، لؤي حسن محمد. مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 3، ع. 10 (نيسان 2015)، ص ص. 81-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568876

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أبو لطيفة، لؤي حسن محمد. مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الباحة بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 3، ع. 10، ص ص. 81-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568876

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 107-109

رقم السجل

BIM-568876