الفروق في الكفاءة الاجتماعية بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بدولة البحرين

العناوين الأخرى

Differences in social competence between fourth grade students with and without learning difficulties

مقدم أطروحة جامعية

الشيخ، سمية عبد العزيز

مشرف أطروحة جامعية

عواد، أحمد أحمد
فتحي السيد عبد الرحيم
هويدي، محمد عبد الرزاق

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

صعوبات التعلم

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

1998

الملخص العربي

هدفت هذه الشراسة إلى توضيح الفروق في مستويات الكفاءة الاجتماعية بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم، كما هدفت إلى التعرف على نوعية هذه الفروق من خلال أدوات الدراسة، و ذلك وفقا لمتغير المجموعة و الجنس.

و أن بلوغ هذا الهدف سيساعد حتما المختصين في وضع أمر الكفاءة الاجتماعية في الاعتبار لذوي صعوبات التعلم، و ذلك لأهميته بالنسبة لتلك الفئة.

حاولت هذه الدراسة الإجابة على السؤالين التاليين : - ما المهارات الاجتماعية التي تميز بين التلميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم من الجنسين ؟ - هل توجد فروق دالة إحصائيا في العلاقات، الاجتماعية بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم من الجنسين ؟ للتحقق من تلك الأسئلة تم اختيار أفراد العينة من التلاميذ العاديين و بلغ عددهم (60) تلميذا و تلميذه، و مجموعة أخرى من التلميذ ذوي صعوبات التعلم و بلغ عددهم (57) تلميذا و تلميذة.

لقياس المتغيرات التي تضمنتها الدراسة تم استخدام الأدوات التالية : ١ .

اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن.

٢ .

اختيار الذكاء غير اللغوي لرجاء أبو علام.

٣.

اختبار ماتسون للمهارات الاجتماعية للصغار، و ينقسم إلى جزأين : الجزء الأول التقدير الذاتي، و الجزء الثاني قدير المعلم.

إعداد ماتسون، تعريب الباحثة.

٤ .

مقياس العلاقات الاجتماعية (الموسيومتري) إعداد الباحثة.

أما النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد جاءت كما يلي : ١ .

ظل المقارنة بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم و العاديين في أبعاد المهارات الاجتماعية للتقدير الذاتي، ظهرت فروق دالة إحصائيا في أبعاد المهارات غير الملائم، و المهارات الاجتماعية الملائمة لصالح مجموعة العاديين.

٢ .

لم ظهر فروق دالة في أبعاد كل من التهور، و الثقة الزائدة بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم.

3- عند المقارنة بين الذكور و الإناث في أبعاد المهارات الاجتماعية غير الملائمة للتقدير الذاتي، ظهرت فروق دالة إحصائيا في بعد الإصرار غير الملائم لصالح الذكور، كما ظهرت فروق دالة إحصائيا في بعد الغيرة لصالح العاديين.

٤.

عند المقارنة بين ذوي صعوبات التعلم و العاديين في أبعاد المهارات الاجتماعية الملائمة لتقدير المعلمين، ظهرت فروق دالة إحصائيا لصالح العاديين.

ه.

عند المقارنة بين ذوي صعوبات التعلم و العاديين في أبعاد المهارات الاجتماعية غير الملائمة لقدير المعلمين، ظهرت فروق دالة إحصائيا لصالح العاديين.

٦-عند المقارنة بين الذكور و الإناث في أبعاد المهارات الاجتماعية لتقدير المعلمين ظهرت فروق دالة إحصائيا في أبعاد المهارات الاجتماعية الملائمة لمصالح مجموعتين الذكور.

٧.

عند المقارنة بين الذكور و الإناث في أبعاد المهارات الاجتماعية لتقدير المعلمين ظهرت فروق دالة إحصائيا في أبعاد المهارات الاجتماعية غير الملائمة لمالح مجموعة الإناث.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية

الموضوعات

• علم النفس الاجتماعي
• صعوبات التعلم
• البحرين

عدد الصفحات

143

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-571830