علاقة ضغوط الوالدية بشدة صعوبات التعلم لدى الأطفال : دراسة مقارنة بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة و العاديين

العناوين الأخرى

The relationship between parenting stress and the severely of learning difficulties : a comparative study between children with reading difficulties and normal children

مقدم أطروحة جامعية

الظفيري، راشد سليم غازي

مشرف أطروحة جامعية

فتحي عبد القادر صالح
فتحي السيد عبد الرحيم

أعضاء اللجنة

عواد، أحمد أحمد
الببلاوي، فيولا فارس

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

صعوبات التعلم

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2000

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة ما إذا كان هناك تصاحب بين ضغوط الوالدية و بين شدة صعوبات التعلم عند الطفل، كما رمت الدراسة إلى معرفة ما إذا كان جنس الابن و جنس الوالد يحدث فرقا في هذه الضغوط.

كذلك فان الدراسة هدفت إلى التعرف على مدى التصاحب بين ضغوط الوالدية المتصلة بالطفل و ضغوط الوالدية المتصلة بالوالد.

و اتخذت الدراسة المقارنة ببن ذوي صعوبات التعلم و العاديين منهجا لتحقيق أهدافها.

و حاولت الدراسة الإجابة على السؤالين التاليين : ١ - هل تختلف شدة ضغوط الوالدية باختلاف شدة صعوبات التعلم لدى الأبناء من تلاميذ المرحلة الابتدائية (لا توجد، بسيطة، شديدة)، و باختلاف جنس كل من الوالد و التلميذ ؟ و تفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية : أ- هل تزيد شدة ضغوط الوالدية مع زيادة شدة صعوبات التعلم ؟ ب— هل يختلف الآباء عن الأمهات في شدة ضغوط الوالدية ؟ ج— هل يخنك آباء و أمهات الغلامين عن آباء و أمهات التلميذات في شدة ضغوط الوالدية ؟ أهل يختلف ذوي صعوبات التعلم عن العاديين في قوة العلاقة بين شدة ضغوط الوالدية المشغلة بالطفل و شدة ضغوط الوالدية المشغلة بالوالدين ؟ و تكونت عينة الدراسة من ١١٧ أسرة و شملت كلا من الأب و الأم لأطفال الصف الرابع الابتدائي بمنطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت، و قسمت عينة الأطفال إلى ثلاثة مجموعات وفقا لشدة صعوبة التعلم لديهم : المجموعة الأولى تكوت من ٣٨ أسرة لأطفال ذوي صعوبات شديدة (20 ذكور و 18 إناث)، و المجموعة الثانية تكونت من ٣٤ أسرة لأطفال ذوي صعوبات تعلم بسيطة (١٨ ذكور إناثا، أما المجموعة الثالثة فتكونت من ٤٥ أسرة لأطفال عاديين (٢٢ ذكور و23 إناثا.

و في مجال التطبيق تم استخدام الأدوات التالية : ١ .

اختبار تحصيلي في مهارات القراءة للصف الرابع الابتدائي (إعداد محمد هويدي و فتحي عبد القادر و أحمد عواد، 1997 م.

٢.

اختبار رسم الرجل لجودإنف —هاريس (كمال مرسي، ١٩٩٣).

٣.

اختبار الذكاء غير اللغوي لمحمد غالي و رجاء أبو علام (ه٩٨ ١).

٤.

مقياس ضغوط الوالدية تأليف ابيدين-دقذين فيولا الببلاوي (1988).

و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : فيما يختص بنتيجة السؤال الأول فقد كان أهم ما توصلت إليه الدراسة هو ما يلي : ١-آباء و أمهات التلاميذ ذوي الصعوبات كانوا الأكثر عرضة لضغوط الوالدية من آباء و أمهات العاديين في جميع أبعاد الدراسة عدا البعد المتعلق بالتقلب المزاجي الذي ظهر من خلاله زيادة شدة ضغوط الوالدية لدى آباء و أمهات العاديين مقارنة بآباء و أمهات الملامين ذوي الصعوبات.

2- الآباء هم الأكثر عرضة لضغوط الوالدية مقارنة بالأمهات و ذلك في جميع أبعاد الدراسة عدا الأبعاد المنطقة ب إمكانية تقبل الطفل، و تعزيز الطفل لوالديه.

٣- آباء وأمهات التلاميذ (الذكور) هم الأكثر عرضة لضغوط الوالدية مقارنة بآباء و أمهات التلميذات و ذلك في جميع أبعاد الدراسة عدا الأبعاد المتعلقة ب كنزة الإزعاج و الإلحاح، و التقلب المزاجي، و القابلية للمنشآت، و تعزيز الطش لوالديه، و الإحساس بالكفاءة.

إلى ذلك فقد وجدت الدراسة أن مقدار الفروق بين الآباء و الأمهات يعتمد، في بعض الأحيان، على جنس التلميذ، و في بعضها الآخر على شدة الصعوبات.

أما فيما يخشى بالسؤال الثاني فقد توصلت الدراسة إلى أن العلاقة بين ضغوط الوالدية المتصلة بخصائص الوالدين و ضغوط الوالدية المتصلة بخصائص الطفل أقوى لدى ذوي الصعوبات بالمقارنة مع العاديين، فقد اتضح أن : ١ - فيما يتعلق بذوي صعوبات التعلم فان مجموع ضغوط الوالدية المتصلة بخصائص الوالدين يرتبط ارتباطا دالا ببعض الأبعاد الخاصة بالطفل و هي القابلية للتكيف، و إمكانية نقبل الطفل، و كثرة الإزعاج و الإلحاح، و القابلية للتشتت.

أما فيما يتعلق بالعاديين فان مجموع ضغوط الوالدية المسلة بخصائص الوالدين يرتبط ارتباطا دالا ببعض الأبعاد الخاصة بالطفل و هي كثرة الإزعاج و الإلحاح، تدعيم الطفل لوالديه، القابلية للتشتت.

٢ - العلاقة بين مجموع ضغوط الوالدية المشغلة بخصائص الوالدين و بين كل من القابلية للتكيف، و إمكانية نقبل الطفل لدى ذوي صعوبات التعلم نقوق في قوتها العلاقة المناظرة لدى العاديين.

٣-قيما يتعلق بذوي صعوبات التعلم فان مجموع ضغوط الوالدية المشغلة بخصائص الطفل يرتبط ارتباطا دالا بجميع أبعاد ضغوط الوالدية المتصلة بالوالدين.

أما فيما يتعلق بالعاتيين فان مجموع ضغوط الوالدية المتصلة بخصائص الطفل يرتبط ارتباطا دالا ببعدي الإحساس بالكفاءة، و العزلة الاجتماعية من أبعاد ضغوط الوالدية المشعلة بالوالدين.

٤-العلاقه بين مجموع ضغوط الوالدية المتصلة بخصائص الطفل و بين كل من الاكتئاب، و المائدة من قبل الزوج / الزوجة، و صحة الوالدين لدى ذوي صعوبات التعلم تفوق في قوتها العلاقة المناظرة لدى العاديين.

٥- لدى كل من ذوي الصعوبات و العاديين فان مجموع ضغوط الوالدية المتصلة بخصائص الطفل يرتبط ارتباط دالا بمجموع ضغوط الوالدية المشعلة بخصائص الوالدين إلا أن قوة العلاقة لدى ذوي الصعوبات تفوق قوتها لدى العاديين.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• صعوبات التعلم
• القراءة
• الجهراء

عدد الصفحات

147

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-572012