فاعلية برنامج تدريس علاجي باستخدام استراتيجية الخريط المعرفية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات القراءة في الصف الخامس الابتدائي

العناوين الأخرى

The effectiveness of remedial teaching program using the cognitive map strategy in developing reading comprehension skills among fifth-grade students with reading difficulties

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

صعوبات التعلم

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج التدريس العلاجي باستخدام استراتيجية الخريطة المعرفية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات التعلم في الصف الخامس الابتدائي بمملكة البحرين و ذلك من خلال اختبار الفرض الآتي ؛ يؤدي تطبيق برنامج تدريس علاجي باستخدام الخريطة المعرفية إلى تنمية مهارات الفهم القرائي : استنتاج العتوان، و الأفكار الرئيسية و الأفكار الثانوية و الربط بين الأفكار، لدى تلميذات صعوبات الفهم الفراغي بالصف الخامس الابتدائي، و ينبثق من هذا الفرض الفروض الفرعية التالية : 1 .

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات الفهم القرائي بين الاختبار القبلي و البعدي و ذلك لصالح التطبيق البعدي.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الكسب و الفرق بين الاختبار القبلي و الاختبار البعدي في لمهارات الفهم القرائي بين المجموعتين الضابطة المجموعة التجريبية.

و التجريبية لصالح و تم استخدام النهائية للدراسة تلميذة تم قسيمهن إلى مجموعتين و عينة تجريبية تشمل و تلميذات و عينة تشمل 9 تلميذات إذ تراوحت أعمارهن بين 11— 12 سنة.

و قد استخدمت الدراسة الحالية الأدوات التالية : اختبار المحفوفات المتتابعة لرافن ( إعداد ؛ فتحية عبد الرؤوف، 1999 اختبار المهارات المسبقة لمهارة الفهم القرائي (إعداد الباحثة )، الاختبار التحصيلي في القراءة الصامتة للصف الخامس الابتدائي (إعداد محمد هويدي و آخرون) اختبار مهارة الفهم القرائي لمنهج شبه التجريبي في الدراسة الحالية، و قد بلغت العينة القيم و البعدي(عداد الباحثة)، برنامج التدريس العلاجي باستخدام استراتيجية الخريطة المعرفية في تنمية مهارة الفهم القرائي (إعداد الباحثة) و قد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الفهم القرائي بين الاختبار القبلي و البعدي و ذلك كالح التطبيق البعدي.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الكعب (الفرق بين الاختبار القبلي و الاختبار البعدي) لمهارات الفهم القرائي بين المجموعتين الضابطة و التجريبية لصالح المجموعة التجريبية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

150

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : منهجية الدراسة و إجراءاتها.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.

الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

شملوه، حميدة إبراهيم علي حسن. (2004). فاعلية برنامج تدريس علاجي باستخدام استراتيجية الخريط المعرفية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات القراءة في الصف الخامس الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573997

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

شملوه، حميدة إبراهيم علي حسن. فاعلية برنامج تدريس علاجي باستخدام استراتيجية الخريط المعرفية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات القراءة في الصف الخامس الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573997

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-573997

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر