بعض أبعاد البنية المعرفية لدى ذوات صعوبات القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
العناوين الأخرى
Some cognitive structure dimensions for reading difficulties and normal students of intermediate school in Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
أحمد عباس عبد الله
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2005
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كانت هناك فرزق جوهرية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات في بمص أبعاد البقية المعرفية المتمثلة بالترابط و التمايز و التنظيم.
كما حاولت الدراسة الحالية الإجابة على الأسئلة التالية : ١ .
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات ترابط البقية المعرفية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات ؟ ٢.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات تمايز البنية المعرفية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات ؟ ٣.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات تنظيم البنية المعرفية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات ؟ ٤.
هل يمكن التنبؤ بصعوبات القراءة من خلال أبعاد البنية المعرفية المتمثلة بالترابط و التمايز و التنظيم ؟ ٥.
ما الوزن النسبي لإسهام أبعاد البنية المعرفية في التباين الكلي للفروق بين، التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات ؟ تم إجراء هذه الدراسة على عينة مكونة من (١٣١) تلميذة من تلميذات الصف الثاني المتوسط بمدارس دولة الكويت، و ذلك بواقع (٦١) تلميذة من ذوات صعوبات القراءة و (70) تلميذة من العاديات، و استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي.
الأدوات التي طبقت في هذه الدراسة هي : 1- اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (إعداد فتحية عبد الرؤوف، 1999).
2-اختبار تحصيلي في القراءة (إعداد الباحثة، 2004).
3- مقياس أبعاد البنية المعرفية المبرمج بالكمبيوتر (إعداد الباحثة، 2004).
أهم النتائج التي توصلت لها هذه الدراسة هي : ١.
هناك فروق ذات دلالة إحصائية محي متوسط درجات ترابط البنية المعرفية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات عند مستوى دلالة 0.001 لصالح التلميذات العاديات.
٢.
هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات تمايز البنية المعرفية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات عند مستوى دلالة 0.001 لصالح التلميذات العاديات.
٣.
هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات تنظيم البنية, المعرفية بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات عند مستوى دلالة 0.001 لصالح التلميذات العاديات.
4- يمكن التنبؤ بصعوبات القراءة من خلال أبعاد البنية المعرفية المتمثلة بالترابط و التمايز و التنظيم.
٥.
تباين الوزن النسبي لإسهام أبعاد البنية المعرفية في التباين الكلي للفروق بين التلميذات ذوات صعوبات القراءة و التلميذات العاديات.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
130
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد تقي، هيفاء أحمد علي. (2005). بعض أبعاد البنية المعرفية لدى ذوات صعوبات القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-574101
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد تقي، هيفاء أحمد علي. بعض أبعاد البنية المعرفية لدى ذوات صعوبات القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-574101
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد تقي، هيفاء أحمد علي. (2005). بعض أبعاد البنية المعرفية لدى ذوات صعوبات القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-574101
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-574101
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
