أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
العناوين الأخرى
Socialization patterns and its relationship with Jordanian primary student's values in light of some variables
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
العمري، خالد يوسف
عويدات، عبد الله
السورطي، يزيد عيسى
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم الأصول و الإدارة التربوية
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2006
الملخص العربي
تقصت الدراسة أنماط التنشئة الاجتماعية، و درجة تمثل الطلبة للقيم السائدة ضمن المجالات الاقتصادية و الاجتماعية و الجمالية عند طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات.
تكونت عينة الدراسة من (640) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي موزعين على مدرستين من مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في إربد والزرقاء و مركزين رياديين من مراكز إربد و الزرقاء، و مدرستين عاديتين في كل من إربد الأولى و قصبة الزرقاء.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداتين هما : مقياس التنشئة الاجتماعية من جملة المقاييس المطورة في البيئة الأردنية، و اختبار القيم، و للتحقق من صدق كل منهما تم عرضهما على عدد من المحكمين المختصين، و حسب معامل ثبات مقياس أنماط التنشئة الاجتماعية فوجد مقبولا لأغراض الدراسة.
كما جاء معامل ثبات مقياس مجالات القيم (0.83) و اتساق داخلي بين مجالات القيم(0.83).
و أظهرت نتائج الدراسة أن متوسطات الأنماط للتنشئة الاجتماعية جاءت متفاوتة في جميع الأنماط، و جاء نمط التقبل في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.93) و جاء النمط التسلطي في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (1.74).
و فيما يتعلق بالقيم السائدة لدى الطلبة فقد جاءت القيم الاجتماعية في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي (3.21) و جاءت القيـم الجماليـة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابـي (2.92).
و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أنماط التنشئة الاجتماعية (الديمقراطي، التسلطي، الاستقلال، الحماية الزائدة، التقبل) و القيم الجمالية.
و قد بينت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المدرسة في أنماط التنشئة الاجتماعية و جاءت الفروق لصالح المدارس العامة في النمط الديمقراطي و لصالح المراكز الريادية و مدارس التميز في النمطين (التسلطي و التقبل).
و بينت النتائج وجود فروق لصالح المدارس العامة في جانب القيم الاقتصادية و القيم ككل، كما يظهر فرق دال إحصائيا لأثر المدرسة في القيم الجمالية و الاجتماعية.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بجملة من التوصيات.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الموضوعات
عدد الصفحات
147
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة وأهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عواودة، إسماعيل عبد حمدان. (2006). أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577556
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عواودة، إسماعيل عبد حمدان. أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577556
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عواودة، إسماعيل عبد حمدان. (2006). أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577556
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-577556
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
