درجة فاعلية برنامج مقترح لتنمية المعرفة و الوعي السياسي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن

العناوين الأخرى

The effectiveness of a proposed program to develop political knowledge and awareness for junior high school students in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

جويحان، عرفات ياسين

مشرف أطروحة جامعية

عويدات، عبد الله أحمد
البطش، محمد وليد موسى

أعضاء اللجنة

الشريفي، عباس عبد مهدي
ملحس، دلال زهدي
الحياري، حسن أحمد الحسن

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة معرفة درجة فاعلية برنامج مقترح لتنمية المعرفة و الوعي السياسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن، و دراسة ما إذا كانت فاعليته تختلف باختلاف جنس الطلاب (ذكر و أنثى) و السلطة المشرفة على المدرسة (مدارس حكومية و مدارس خاصة و مدارس تابعة لوكالة الغوث)، و درجة حجم التغير النوعي في بنية المفاهيم السياسية المشمولة في البرنامج المقترح الذي تحقق لأفراد عينة الدراسة التجريبية بعد تلقي البرنامج، حيث قامت الباحثة ببناء برنامج لتنمية المعرفة و الوعي السياسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن، ركز على مفاهيم السلطة و الحرية الشخصية و المسؤولية و العدالة، و تضمن 24 جلسة موزعة على المفاهيم السابقة، و جرى إعداد دليل يتضمن وصفا إجرائيا لهذه الجلسات و الأنشطة الصفية و البيتية التي يتوجب التعامل معها في كل جلسة، كما جرى إعداد دليل عام لتطبيق البرنامج موجه للمعلم، و كراسة لتسجيل الملاحظات من قبل المعلم، و كراسة للطلاب لأداء الواجبات الصفية و البيتية عليها.

و عرض البرنامج على مجموعة من الخبراء و تم تجريبه على عينة استطلاعية من طلبة الصف العاشر الأساسي خارج العينة الرئيسية لهذه الدراسة.

و بغية الوقوف على فاعليته –و ذلك باستخدام ثلاثة محكات : المعرفة السياسية و الاعتقادات السياسية و الاتجاهات نحو السياسة - جرى بناء ثلاثة مقاييس لقياس هذه المحكات : مقياس المعرفة بالمفاهيم السياسية، و مقياس الاعتقادات السياسية، و مقياس الاتجاهات نحو السياسة، حيث جرى استخراج دلالات عن صدق و ثبات كل منها، و فاعلية فقراتها، ثم أخذت بعد ذلك عينة عشوائية بسيطة من طلبة الصف العاشر الأساسي مكونة من 938 طالبا و طالبة موزعين على 40 شعبة دراسية، قسموا بشكل عشوائي إلى مجموعة تجريبية و تشمل 20 شعبة دراسية، و تتضمن 466 طالبا و طالبة، و مجموعة ضابطة تشمل 20 شعبة دراسية وتتضمن 472 طالبا و طالبة.

و تم بعد ذلك تطبيق أدوات الدراسة الثلاث عليهم، ثم تطبيق البرنامج على أفراد عينة الدراسة في المجموعة التجريبية، و ذلك بالاستعانة بمعملي مادة التربية الوطنية للمدارس التي تم انتقاء أفراد عينة الدراسة منها و ذلك بعد إخضاعهم لورشة عمل مكثفة تضمنت تدريبا لهم على تطبيق البرنامج المطور و أدواته (كراسة الطالب، و دليل البرنامج، و كراسة تسجيل الملاحظات الخاصة بالمعلم، و دليل المعلم لتطبيق البرنامج) و قد استغرقت عملية تطبيق البرنامج فصلا دراسيا، جرى بعدها إعادة تطبيق أدوات الدراسة الثلاث السابقة مرة أخرى على أفراد عينة الدراسة في المجموعتين التجريبية و الضابطة، و استخرجت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية المناظرة لهذه الدرجات على هذه الأدوات.

بينت نتائج هذه الدراسة أن أداء الطلاب في المجموعة الضابطة على المقاييس الثلاثة كان أعلى من أداء الطلاب في المجموعة التجريبية على المقاييس نفسها في القياس القبلي.

إلا أن الأمر أصـبح معكوسا في حالة القياس البعدي على المقاييس الثلاثة، إذ أبدى الطلاب في الصف العاشر بالمجموعة التجريبية أداء أعـلى على هـذه المقاييس مقارنة بأداء الطـلاب في المجـموعة الضابطة، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في تحسين هذا الأداء.

و من أجل الوقوف على مدى فاعلية البرنامج المذكور، تم استخراج نتائج تحليل التباين المشترك Analysis of Covariance ANCOVA باعتبار القياس القبلي كمتغير مشتركCovariant Variable و ذلك للوقوف على دلالة الأثر الذي تركه تطبيق البرنامج على المقاييس الثلاثة لدى المجموعتين.

و أشارت نتائج تحليل التباين المشترك إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية لمتغير تلقي البرنامج على المقاييس الثلاثة لصالح المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.

كذلك تم إجراء التحليل نفسه (تحليل التباين المشترك) لمعرفة أثر كل من متغيري الجنس و السلطة المشرفة علـــى المدارس، أشارت النتائج إلى تفوق الإناث على الذكور في كل من المعرفة السياسية و الاتجاهات نحو السياسة، في حين تساوى الجنسان في الاعتقادات السياسية.

أما نتائج متغير السلطة المشرفة على المدرسة، فقد جاء ترتيب المدارس طبقا لدرجة المعرفة السياسية و الاعتقادات السياسية على النحو التالي : و كالة الغوث، ثم القطاع الخاص، ثم القطاع الحكومي.

و في مجال الاتجاهات نحو السياسة تفوقت مدارس و كالة الغوث، تلتها مدارس القطاع الحكومي، ثم القطاع الخاص.

و كذلك تم في إطار هذه الدراسة عرض قسم من البيانات النوعية و الملاحظات التي تم جمعها خلال تطبيق البرنامج و من خلال تحليل كراسات الطلاب و التي تقدم مؤشرا على فاعلية برنامج تنمية المعرفة و الوعي السياسي في زيادة المعرفة السياسية و الاعتقادات السياسية و الاتجاهات نحو السياسة، و تم تقديم التوصيات المناسبة بناء على هذه النتائج.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
العلوم السياسية

الموضوعات

• الطلاب
• المشاركة السياسية
• المدارس الابتدائية
• الأردن

عدد الصفحات

205

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-577713