إدراكات طلبة الجامعات الأردنية لبعض مظاهر المنهج الخفي و العنف الرمزي في تنشئة المرأة الأردنية

العناوين الأخرى

The perceptions of Jordanian universities' students of some manifestations of the hidden curriculum and symbolic violence on Jordanian women's socialization

مقدم أطروحة جامعية

أبو جابر، جمال فهد سعيد

مشرف أطروحة جامعية

عويدات، عبد الله

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
العمايرة، محمد حسن
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على إدراكات طلبة الجامعات لمظاهر المنهج الخفي و مظاهر العنف الرمزي في تنشئة المرأة الأردنية، و لتحقيق هذا الهدف تم بناء مقياسين أحدهما لقياس مظاهر المنهج الخفي و الآخر لقياس مظاهر العنف الرمزي من خلال مراجعة الأدب التربوي المتعلق بهذين الموضوعين، و من خلال استقصاء هذه المظاهر من شهادات لسيدات أردنيات قامت الباحثة بإجراء مقابلات معمقة معهن للاستدلال من أرض الواقع على صدق المظاهر المستخدمة في أداتي القياس.

تم استخراج معاملات الصدق و الثبات للمقياسين، و من ثم تم تطبيق الاستبيان على عينة من طلبة الجامعات الأردنية العامة و الخاصة و في الأقاليم الثلاثة للمملكة الأردنية الهاشمية، و قد بلغ عددهم (3246) طالبا و طالبة شكلوا ما نسبته (1.5 %) من مجموع طلاب الجامعات الخاصة و العامة في الأردن للعام الدراسي 2010–2011.

أشارت نتائج الدراسة بأن درجة إدراك طلبة الجامعات الأردنية لمظاهر المنهج الخفي في تنشئة المرأة الأردنية كان متوسطا بمتوسط حسابي (2.81) و انحراف معياري (0.74)، و كذلك مدى إدراك متوسط لمظاهر العنف الرمزي بمتوسط حسابي (2.67) و انحراف معياري (0.74).

أما بالنسبة لمدركات الطلبة حول أثر المنهج الخفي في تنشئة المرأة الأردنية بالنسبة لمتغير السكن ومستوى تعليم الوالدين و المستوى الاقتصادي و حجم الأسرة، فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح سكان البادية، و لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم آبائهم (ثانوي فما دون)، و كذلك لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم أمهاتهم (ثانوي فما دون)، و لصالح الطلبة ذوي المستوى الاقتصادي (أقل من 299 دينارا)، و لصالح الطلبة الذين حجم أسرتهم (9 فما فوق)، أما بالنسبة لمتغير الجنس فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء الطلبة حول أثر المنهج الخفي في تنشئة المرأة الأردنية لصالح الذكور.

أما بالنسبة لآراء الطلبة حول أثر العنف الرمزي في تنشئة المرأة الأردنية، فقد أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية و فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطلبة من سكان البادية، و لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم آبائهم (ثانوي فما دون)، و كذلك الطلبة الذين مستوى تعليم أمهاتهم (ثانوي فما دون) لكن دون وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لآراء الطلبة تبعا (لمتغير مستوى تعليم الأم)، و لصالح الطلبة ذوي المستوى الاقتصادي (أقل من 299 دينارا)، و لصالح الطلبة الذين حجم أسرتهم (4 أفراد)، و كذلك أتت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لصالح الذكور تبعا لمتغير الجنس.

أوصت الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات لبيان الفروق بين توجهات الجنسين بالنسبة لمظاهر المنهج الخفي و العنف الرمزي، و كذلك إجراء المزيد من الدراسات على أثر المنهج الخفي و العنف الرمزي على المرأة العاملة.

و كذلك إجراء المزيد من الدراسات النوعية حول المنهاج الخفي و العنف الرمزي و بخاصة في مجال الإعلام و الكتابة و الصحافة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية

الموضوعات

• المرأة
• الجامعات
• الطلاب
• العنف
• الأحوال الاجتماعية
• المواقف
• الأردن

عدد الصفحات

273

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-577852