التربية و أزمة الهوية لدى العرب في إسرائيل : دراسة تحليلية نقدية

العناوين الأخرى

The education and the crisis of identity for Arabs in Israel : an analytical-critical study

مقدم أطروحة جامعية

مسلم، سعاد بشارة خلف

مشرف أطروحة جامعية

حسن جميل طه
بشير عبده

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معالجة جديدة لمشكلة قديمة مرتبطة بظروف محددة من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية معتمدة المنهج الوصفي التحليلي و هي : السؤال الأول : ما واقع التعليم لدى العرب في إسرائيل خلال الفترة 1985-2005؟ السؤال الثاني : ما السياسات التعليمية المتعلقة بالعرب في إسرائيل؟ السؤال الثالث : ما دور المناهج التعليمية المطبقة في المحافظة على الهوية العربية و تعزيزها؟ السؤال الرابع : ما أبعاد أزمة التربية للهوية لدى العرب في إسرائيل من وجهة نظر المثقفين و المسؤولين التربويين؟ السؤال الخامس : ما الجهود المبذولة من قبل السلطات التعليمية العربية في إسرائيل للتصدي لأزمة الهوية؟ هذه الأسئلة تلتقي حول نقطة واحدة وهي البحث في العلاقة بين التعليم و أزمة الهوية عند العرب في إسرائيل، للحصول على إجابات الأسئلة السابقة كان من الضروري القيام بزيارة استطلاعية (ميدانية) إلى الموقع لتلمس بداية مسار البحث.

لقد كان الحصول على المعلومة صعبا و بطيئا في البداية لهذا تم الاعتماد على استراتيجيات متنوعة لجمع البيانات ارتبطت بالأسئلة المراد الإجابة عليها.

حيث تم استخدام كل ما توفر من مصادر و مراجع، من أبحاث سابقة، و وثائق و صحف عربية و عبرية، و دوريات، و إحصاءات رسمية عبرية و عربية و مؤتمرات تربوية و مناهج و كتب دراسية و مقابلات مفتوحة و مقننة.

هذا البحث لم يستطع تجنب الوضع السياسي للأقلية العربية في إسرائيل التي لم يسبق لمجموعات إنسانية واجهت الظروف نفسها، فكان ضروريا الانفتاح على كل الصيغ للتحولات و التغيرات التي طرأت على هذه الأقلية خلال أكثر من نصف قرن، و على التعمق في الثقافة المحيطة بالجوانب المختلفة من حياة هذه الأقلية، و بالقدر الذي كان مهما للبحث تعرف مختلف جوانب العملية التعليمية كان مهما معرفة رأي الآخرين الذين هم الأغلبية المسيطرة.

و قد أظهرت نتائج الدراسة الموضوعية للبيئة اليهودية التي يوجد بها العربي إلى أي مدى يسبب التعليم و مشكلة الهوية إزعاجا و إشكالية، فهناك الخلط بين مفهوم المواطنة و بين الهوية الذاتية، من هنا كان مصطلح "هوية قومية" يحمل في طياته ازدواجية، لأن القبول بالمواطنة الإسرائيلية لا يسمح برفض المضمون.

• و باعتبار التعليم الموضوع الأكثر أهمية في المحافظة على ثوابت الهوية الوطنية و القومية للأقلية العربية في إسرائيل كان من الضروري دراسة الجوانب المختلفة للعملية التربوية لتبيان دورها في إشكالية الهوية.

و أشارت نتائج الدراسة إلى أن التعليم يرتبط كليا بالسياسة العليا للدولة الإسرائيلية حيث يعد موضوعا استراتيجيا أمنيا، من هنا تخضع كل مدخلات العملية التعليمية لإشراف الدولة المباشر، و لقد استخدمت إسرائيل سلطتها بثبات و إصرار من أجل وضع مناهج دراسية تخدم استقرارها و أمنها إذ احتوت مناهج اللغة و التاريخ لكلا الوسطين العربي و اليهودي مضامين تربوية محكمة تخاطب نمو و تطور و تربية الطالب حيث أثبتت النتائج أن الكثير من القيم و تاريخ إسرائيل تشتق تكافؤها الإيجابي من إقصاء و تهميش الآخر (العربي) محققة هدفا أساسيا من الأهداف السياسية الإسرائيلية.

• أشار واقع التعليم إلى سياسة التمييز العنصري في مختلف مجالات العملية التعليمية و ظهر بوضوح في تدني نسب النجاح و زيادة التسرب من المدارس حيث حققت هذه السياسة هدفا آخرا للسياسة العليا للتعليم و هي وضع المعوقات من أجل تأخير صعود الأقلية العربية كقوة متعلمة.

• لم تستطع السلطات الإسرائيلية إلغاء تحرك هذه الأقلية من خلال القوانين و الأنظمة و مؤسسات الحكم الديمقراطية، و أشارت نتائج هذه الدراسة إلى عمل الأقلية العربية على مر العقود و كيف وجدت حلولا لمشاكلها في ظل هذا الواقع المعقد إذ استطاعت الدمج بين المعطيات الخارجية المفروضة عليها و المعطيات الداخلية الخاصة بالذات الفلسطينية وصولا إلى هوية مركبة في محاولة للاندماج الاجتماعي و إزالة التضارب بين الهوية الإسرائيلية و الهوية الفردية الفلسطينية.

• إن الهوية المشتركة التي تمنحها السلطة الإسرائيلية للعرب من خلال مؤسساتها السياسية لم تُلغِ الهوية الفردية الفلسطينية التي تمثل الجزء الأساسي من الهوية الذاتية للعرب في إسرائيل الذين يتطلعون إلى دمجهم كمواطنين متساوي الحقوق و في جميع المجالات مطالبين بتحقيق المساواة و حقوقهم كأقلية لها تطلعاتها و كيانها القومي الخاص بها معتمدين على إمكاناتهم الذاتية بمعطياتها الحاضرة و من خلال القوانين و أنظمة الحكم الديمقراطية.

و تشير هذه الدراسة إلى الأشياء التي بحاجة إلى مزيد من الدراسات العميقة و المقارنة حول موضوع الهوية من المنظور التربوي و الاجتماعي و السياسي لدى العرب في إسرائيل.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• الطلاب
• العرب
• إسرائيل

عدد الصفحات

253

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-578130