التوجهات القيمية و مستوى الطموح و علاقتهما بالتحصيل الدراسي لطلبة مؤسسات رعاية الطفولة مقارنة بنظرائهم المنتظمين في المدارس العامة و الخاصة في الأردن

العناوين الأخرى

Value orientations and aspiration levels, their relation with academic achievement of students in child welfare institutions as compared with regular students in public and private schools in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

صيام، يعقوب محمود

مشرف أطروحة جامعية

حسن جميل طه

أعضاء اللجنة

عويدات، عبد الله أحمد
الريماوي، محمد
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء التوجهات القيمية و مستوى الطموح و علاقتهما بالتحصيل الدراسي لطلبة مؤسسات رعاية الطفولة مقارنة بنظرائهم المنتظمين في المدارس العامة و الخاصة في الأردن.

تكون مجتمع الدراسة من (3963) طالبا و طالبة، منهم (196) طالبا و طالبة من أطفال مؤسسات رعاية الطفولة في الأردن من ذوي الفئة العمرية (14-17) عاما، و يتوزع هؤلاء الأطفال المنتظمون في المدارس العامة و الخاصة في الأردن على (42) مدرسة، و (123) صفا، في مدارس محافظات العاصمة، إربد، الزرقاء، البلقاء (السلط)، مادبا، و العقبة، حيث بلغت نسبتهم في العاصمة 65 %، يمثل طلبة التعليم الخاص 10 % فقط.

تألفت عينة الدراسة من (390) طالبا و طالبة و هي تشكل ما نسبته 9.84 % من مجتمع الدراسة الأصلي توزعت مناصفة بين طلبة المؤسسات و الطلبة النظراء ؛ اختير طلبة مؤسسات رعاية الطفولة بأسلوب المسح الشامل، بينما اختير نظراؤهم بأسلوب العينة العشوائية البسيطة، بحيث تم اختيار مقابل كل طالب / طالبة من طلبة مؤسسات رعاية الطفولة طالبا نظيرا له يليه أو يسبقه في قائمة أسماء طلبة صفه، و يشكل الذكور ما نسبته 52.3 % وهي نسبة تكاد تتطابق و نسبة الذكور و الإناث في مجتمع الدراسة الأصلي.

و قد توزع أفراد عينة الدراسة إلى أربعة مستويات (صفوف) دراسية هي : الثامن و التاسع و العاشر و الأول الثانوي (علمي، أدبي، صناعي، فندقي، تمريضي، اقتصاد منزلي، إدارة معلوماتية).

و استخدم في هذه الدراسة مقياسان أحدهما لقياس التوجهات القيمية و الآخر لقياس مستوى الطموح، كما اعتمدت معدلات الطلبة في الفصل الأول للعام الدراسي 2003 / 2004م.

محكا للتحصيل الدراسي.

و قد أشارت نتائج الدراسة إلى أن القيم السائدة على بعد الذات لطلبة مؤسسات رعاية الطفولة في الأردن هي الفردية-التبعية، و سن الشباب، و المساواة بين الجنسين، و الفاعل بمقدار (حالة وسطى للنشاط بين الفاعل و الخامل) و العقلانية، أما القيم السائدة على بعد العائلة فهي العلاقات القبلية، و الحراك الاجتماعي البطيء، و أما القيم السائدة على بعد المجتمع فهي التبادل الإلزامي المتكامل و اللاوسطاء، و غير الرسمية في طبيعة التعامل، أما القيم السائدة على بعد الحياة فهي أن الطبيعة الإنسانية مزيج من الخير و الشر، و أن الحياة مزيج من السعادة و الحزن، و أن الإنسان منسجم مع الطبيعة، و موقف ثقافة أفراد عينة الدراسة من الزمن هو المستقبل، و أن معنى الحياة روحي بالدرجة الأولى.

و توصلت نتائج الدراسة إلى أن طلبة مؤسسات رعاية الطفولة أظهروا مستوى طموح متوسط في المجالات الوطنية و الاجتماعية و الأسرية، و العمل، و الدراسة و مستوى طموح منخفض في مجال الهوايات.

و أظهروا مستوى طموح عال في المواظبة على عمل الواجبات المدرسية أولا بأول، و الحرص و التحمس لإتمام العمل، و في الاهتمام بالثقافة العلمية و بمستجداتها، و في الشعور بالسعادة إذا كان سببا في إسعاد الآخرين، و التكيف مع الذوق و الحس العام في البيئة الاجتماعية، و الشعور بالسعادة عند أداء الواجب، و المبادرة بتلقائية في تقديم المساعدة لأفراد المجتمع.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين مستوى الطموح و التحصيل الدراسي لطلبة مؤسسات رعاية الطفولة في الأردن.

في حين أظهرت نتائج الدراسة قبول الفرضية العدمية "لا توجد علاقة ارتباطية بين التوجهات القيمية و التحصيل الدراسي لطلبة مؤسسات رعاية الطفولة في الأردن".

و قبول الفرضية العدمية "لا توجد علاقة ارتباطية بين التوجهات القيمية ومستوى الطموح من جهة و التحصيل الدراسي من جهة أخرى للطلبة النظراء المنتظمين في المدارس".

و اتفقت التوجهات القيمية لطلبة مؤسسات رعاية الطفولة مع نظرائهم المنتظمين، إلا أنها تباينت في قيمتين هما العمر، و التبادل الاجتماعي ؛ فقد فضل طلبة مؤسسات رعاية الطفولة قيم سن الشباب، و التبادل الإلزامي المتكامل في حين فضل الطلبة النظراء المنتظمون في المدارس قيم سن النضج و التبادل الإلزامي المتناسق، كما تشابه التوجه القيمي في قيمة معنى الحياة إلا أنه اختلف في الدرجة لصالح الطلبة النظراء، حيث أظهرت نتائج الدراسة أن التوجه الروحي نسبته 38 % إلى 49 % لصالح الطلبة النظراء.

و توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح بين طلبة مؤسسات رعاية الطفولة و بين الطلبة النظراء المنتظمين في المدارس لصالح الطلبة النظراء.

بينما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في مستوى الطموح في المجالات الوطنية و الاجتماعية و الأسرية و مجال الهوايات.

كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التحصيل الدراسي بين طلبة مؤسسات رعاية الطفولة و بين الطلبة النظراء المنتظمين في المدارس لصالح الطلبة النظراء.

و قد تمت مناقشة نتائج هذه الدراسة في ضوء الإطار النظري و نتائج الدراسات السابقة في المجال و قدمت بعض التوصيات ذات الصلة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• الأطفال
• التحصيل الدراسي
• الأردن
• الرعاية

عدد الصفحات

203

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-578794