الاستقواء و علاقته بتقدير الذات و الترتيب الولادي لدى الطلبة

العناوين الأخرى

Bullying and its relationship to self-esteem and sort congenital among student

مقدم أطروحة جامعية

صابرين عارف عثمان

مشرف أطروحة جامعية

الزبون، سليم عودة

أعضاء اللجنة

محمد خليل عباس
ملحم، سامي محمد ذيب

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن سلوك الاستقواء و علاقته بتقدير الذات و الترتيب الولادي لدى الطلبة.

تكونت عينة الدراسة (430) طالبا و طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة الناصرة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011 / 2012م.

تم استخدام مقياس سلوك الاستقواء، و مقياس تقدير الذات، بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.

و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : - أن المتوسط الحسابي لسلوك الاستقواء لدى طلبة المرحلة الثانوية بلغ (1.27) و بدرجة تقدير منخفض.

- أن أشكال سلوك الاستقواء لدى طلبة المرحلة الثانوية على الترتيب (سلوك الاستقواء الاجتماعي، سلوك الاستقواء الجسمي، سلوك الاستقواء اللفظي، سلوك الاستقواء ضد الممتلكات).

- أن المتوسط الحسابي لمستوى تقدير الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية بلغ (2.50)، و بدرجة تقدير مرتفعة.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى إلى متغير الجنس في جميع مجالات سلوك الاستقواء، و جاءت الفروق لصالح الذكور.

و في مجال سلوك الاستقواء الجسمي، و اللفظي و الاستقواء ككل، و لصالح الترتيب الولادي الثاني، و في مجال سلوك الاستقواء الاجتماعي كانت لصالح الترتيب الولادي الثالث.

- وجود فروق في التفاعل بين متغيري الجنس و الترتيب الولادي في سلوك الاستقواء الجسمي، و الاستقواء اللفظي، و الاستقواء ضد الممتلكات، و الاستقواء ككل، و كانت الفروق لصالح الذكور لدى فئتي الترتيب الولادي الأول و الثاني، و في سلوك الاستقواء الاجتماعي و كانت الفروق لصالح الذكور لدى فئتي الترتيب الولادي الأول و الثاني و الرابع و الإناث في الترتيب الثالث.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) في مستوى تقدير الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى إلى متغير الجنس، لصالح الإناث، و إلى متغير الترتيب الولادي، لصالح الترتيب الولادي الأول و الثاني و الرابع.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) في مستوى تقدير الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى إلى التفاعل بين متغيري الجنس و الترتيب الولادي.

- وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين مستوى تقدير الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية و مستوى سلوك الاستقواء بمجالاته باستثناء مجال سلوك الاستقواء اللفظي.

- عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) في قوة العلاقة الارتباطية بين مستوى سلوك الاستقواء و مستوى تقدير الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية يعزى إلى متغير الجنس (ذكر، أنثى)، و متغير الترتيب الولادي (الأول، الثاني، الثالث، الرابع فأكثر).

و في ضوء تلك النتائج، أوصت الدراسة الحالية بعدد من التوصيات، منها : إجراء المزيد من الدراسات الارتباطية التي تتناول متغيري الدراسة سلوك الاستقواء و تقدير الذات في مجتمعات أخرى، و عينات أكثر، و متغيرات أخرى.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• المعاهد
• الناصرة
• الذات

عدد الصفحات

106

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-579563