العلاقة بين تفكير ما وراء الذاكرة و التفكير المعرفي المعتمد المستقل لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات
العناوين الأخرى
The relationship between met memory thinking and cognitive thinking field dependenceindependence among university students in the light of some variables
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
محمد خليل عباس
قطامي، نايفة محمد يوسف
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2013
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تفكير ما وراء الذاكرة و التفكير المعرفي المعتمد / المستقل لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات.
و بلغ حجم عينة الدراسة (198) من طلبة جامعة الكويت تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.
و قام أفراد الدراسة بالإجابة عن مقياس ما وراء الذاكرة الذي قامت الباحثة بتطويره لأغراض هذه الدراسة.
و اختبار الأشكال المتضمنة الجمعي لوتكين لقياس التفكير المعرفي المعتمد / المستقل عن المجال. و قد كشفت نتائج الدراسة ما يلي : • إن المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالات مقياس ما وراء الذاكرة كانت متوسطة.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لكل من مقياس ما وراء الذاكرة الكلي و أبعاده الفرعية تبعا لمتغيرات الجنس و المستوى الدراسي و التخصص. • وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة من طلبة جامعة الكويت بين التفكير المعرفي المستقل.
و التفكير المعرفي المعتمد، لصالح التفكير المعرفي المستقل. • عدم اختلاف مستوى التفكير المعرفي المعتمد / المستقل لدى طلبة الجامعة باختلاف كل من متغيرات الجنس، و المستوى الدراسي، و التخصص. • وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تقديرات طلبة جامعة الكويت على مقياس ما وراء الذاكرة و التفكير المعرفي المعتمد / المستقل. • لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت في الدراسة أداتين : مقياس ما وراء الذاكرة الذي قامت الباحثة بتطويره و تم عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص و الخبرة للحكم على صلاحيته و مناسبته لأغراض الدراسة الحالية و كان معامل الثبات كرونباخ ألفا (0.882).
أيضا استخدم اختبار الأشكال المتضمنة الجمعي لوتكين لقياس التفكير المعرفي المعتمد / المستقل و تم استخدام طريقة إعادة الاختبار حيث تبين معامل الثبات (0.81) بينما كان معامل الارتباط (0.76).
و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج.
توصي الباحثة بإجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة بمستويات عمرية مختلفة و متغيرات جديدة مثل التوافق النفسي و حل المشكلات، و العزو السببي.
و إعداد البرامج التدريبية المتعلقة بموضوع هذه الدراسة.
إضافة إلى المتغيرات التي استخدمت في هذه الدراسة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
174
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أشكناني، فاطمة أسد. (2013). العلاقة بين تفكير ما وراء الذاكرة و التفكير المعرفي المعتمد المستقل لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-579643
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أشكناني، فاطمة أسد. العلاقة بين تفكير ما وراء الذاكرة و التفكير المعرفي المعتمد المستقل لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-579643
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أشكناني، فاطمة أسد. (2013). العلاقة بين تفكير ما وراء الذاكرة و التفكير المعرفي المعتمد المستقل لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-579643
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-579643
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
