بناء أنموذج لبيئة مادية قائمة على معايير التصميم الفني التعليمية لرياض الأطفال

العناوين الأخرى

Constructing a model for physical environment based on educational architectural criteria for kindergarten

مقدم أطروحة جامعية

السعود، خالد محمد سالم

مشرف أطروحة جامعية

الجادري، عدنان حسين
صادق، محمود

أعضاء اللجنة

أبو حلو، يعقوب عبد الله
حمام، عبد الحميد
إحسان فتحي

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

تناولت هذه الدراسة البيئة المادية التعليمية لرياض الأطفال، و التي أكدت الدراسات التربوية الحديثة على أهمية دورها في تحسين العملية التعليمية التعلمية، إذا ما صممت بطريقة مناسبة تتماشى مع المعايير الفنية المعاصرة.

و هدفت هذه الدراسة إلى تقويم واقع البيئة المادية التعليمية في رياض الأطفال في الأردن، و التعرف إلى المعايير المكونة لها و التحقق من توافرها باعتبارها إحدى العناصر الأساسية في المنظومة التعليمية، و تحديد مستوى توفرها من وجهة نظر المديرات و المربيات، و اقتراح الأنموذج لهذه البيئة وفقا لمعايير التصميم الفني التعليمية، و قد أجابت الدراسة عن الأسئلة التالية : السؤال الأول : ما المعايير الفنية التعليمية الخاصة بتصميم البيئة المادية لرياض الأطفال في الأردن ؟ السؤال الثاني : ما درجة توافر المعايير الفنية التعليمية الخاصة بتصميم البيئة المادية لرياض الأطفال من وجهة نظر المربيات و المديرات ؟ السؤال الثالث : هل هناك فروق في درجة توافر المعايير الفنية التعليمية الخاصة بتصميم البيئة المادية لرياض الأطفال تعزى لمتغيرات المستوى الوظيفي ؟ السؤال الرابع : ما مكونات الأنموذج المقترح لرياض الأطفال في ضوء معايير التصميم الفني التعليمية ؟ السؤال الخامس : ما درجة ملائمة الأنموذج المقترح من وجهة نظر اختصاصيي التربية و علم النفس و اختصاصيي التربية الفنية و التصميم نحو الأنموذج المقترح ؟ و تمت صياغة الفرضية الصفرية للدراسة على النحو التالي : * لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05  α) في درجة توافر معايير التصميم الفني التعليمية للبيئة المادية لرياض الأطفال تعزى للمستوى الوظيفي (مديرة، مربية).

و للوقوف على واقع البيئة المادية التعليمية لرياض الأطفال الأردنية، و تحديد درجة توافر و ملاءمة مجالاتها، فقد اختيرت عينة مكونة من المديرات و المربيات في رياض الأطفال بالطريقة القصدية بنسبة (14.3 %) من مجتمع الدراسة، و تكونت من (65) مديرة و (143) مربية، موزعة على مديريات التربية و التعليم لمحافظة المفرق.

و استخدمت الدراسة ثلاث أدوات لتحقيق أهدافها و هي الاستبانة لجمع المعلومات و البيانات من عينة الدراسة، و الملاحظة و المقابلة التي استخدمت من قبل الباحث، و قد طور الباحث الاستبانة و الملاحظة استنادا إلى ما جاء به الأدب التربوي و الدراسات السابقة ذات الصلة بالدراسة، و قد استخرج الباحث صدق الاستبانة من خلال عرضها على محكمين، أما ثبات الاستبانة فقد تم استخراجه و ذلك بتطبيق و إعادة تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (30) مديرة و مربية، و بلغت قيمته باستخدام معادلة ارتباط بيرسون (0.92).

و بالنسبة لأداة الملاحظة فقد استخرج صدقها في ضوء آراء المحكمين، و من ثم قياس ثباتها باستخدام معامل الاتفاق بين الباحث و الملاحظ و كانت قيمته (0.90).

و أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : * لم يحصل أي مجال من مجالات البيئة المادية لرياض الأطفال على درجة التوافر لمعاييره بالشكل الملائم، و تبين أن درجة التوفر للمجالات البيئة المادية كانت جميعها ضعيفة.

* أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين وجهتي النظر عند مستوى الدلالة (0.05  α)، أي عدم توفر المعايير الفنية التعليمية الخاصة بتصميم البيئة المادية و ذلك من وجهة نظر المديرات و المربيات.

* و فيما يتعلق بتقويم الأنموذج المقترح للبيئة المادية فقد أظهرت النتائج إجابات المختصين على الأداة المعدة لهذا الغرض حيث كانت بمستوى عال من الملاءمة و المناسبة لكافة فقراتها.

* أما النتائج المتعلقة بالملاحظة و المقابلة التي أجراها الباحث فقد جاءت لتؤكد و تدعم ما جاءت به الدراسة الكمية من نتائج في عدم توفر و ملاءمة المعايير الفنية للبيئة الحالية في رياض الأطفال في الأردن.

و حددت الدراسة هيكلية الأنموذج المقترح بثمانية مجالات متضمنة المعايير الفنية اللازمة لهذه البيئة و هي : الإنشاء الداخلي و الخارجي، و حركة المربية و طفل الروضة، و الأثاث و اللون و الإضاءة، و الصوتيات، و التدفئة و التهوية، و أدوات التدريس و وسائل الاتصال، و السلامة و الأمان، و بيئة اللعب الاجتماعية.

و أوصت الدراسة بتبني هذا الأنموذج من قبل الجهات المعنية عند تأسيس رياض الأطفال في الأردن أو عند تجديد و هيكلة هذه الرياض.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الوسائل التعليمية
• رياض الأطفال
• المفرق

عدد الصفحات

305

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-580124