بناء برنامج تدريبي موسيقي قائم على الحاجات المهارية لمعلمي التربية الموسيقية في فلسطين

العناوين الأخرى

Constructing a musical training program based on skill needs for music teachers in Palestine

مقدم أطروحة جامعية

المشاعلة، عروبة إبراهيم أحمد

مشرف أطروحة جامعية

الغوانمة، محمد طه
الجادري، عدنان حسين

أعضاء اللجنة

أبو حلو، يعقوب عبد الله
صادق، محمود

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي موسيقي قائم على الحاجات المهارية لمعلمي التربية الموسيقية في فلسطين، حيث تكونت عينة الدراسة من (30) معلما و معلمة للتربية الموسيقية في مديريات التربية و التعليم العالي الفلسطينية، و قد قامت الباحثة ببناء أداة ملاحظة اشتملت على ستة مجالات، تم تصنيفها إلى قسمين : المهارات الأدائية و الأساليب و الأنشطة الموسيقية، و ذلك للتعرف على الحاجات المهارية و الفروقات بين متوسطات درجاتها وفقا لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي و مدة الخبرة).

و المجالات الستة هي : (القراءة الصولفائية و العزف و الغناء و تكوين و قيادة الفرق الموسيقية و الألعاب الموسيقية و المسابقات الموسيقية و أساليب تدريس الموسيقى).

و تم التحقق من صدق الأداة بعرضها على محكمين مختصين في الموسيقى و المناهج و طرق التدريس، كما تم التأكد من ثبات الأداة عن طريق استخراج نسبة الاتفاق بين الباحثة و الملاحظة المتخصصة في التربية الموسيقية بالنسبة لفقرات أداة الملاحظة، و قد بلغت قيمتها (0.91) و هذه النسبة مقبولة لثبات الملاحظة.

تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية للمجالات الستة و تبين من خلال اختبار (ت) (t-test) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في درجة الحاجات المهارية تعزى لمتغير المؤهل العلمي و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في درجة الحاجات المهارية تعزى لمتغير مدة الخبرة.

و باستخدام تحليل التباين الثنائي تنبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) للتفاعل بين متغيري المؤهل العلمي و مدة الخبرة.

و في ضوء نتائج هذه الدراسة اتضح أن هناك حاجة إلى برنامج تدريبي موسيقي حيث أعدت الباحثة برنامج يهدف إلى تنمية المهارات و الأساليب و النشطة الموسيقية لدى معلمي التربية الموسيقية في فلسطين من خلال المجالات التي تم التوصل إليها باستخدام أداة الملاحظة.

هذا البرنامج يتكون من (6) لقاءات بواقع (24) ساعة معتمدة موزعة على المجالات الستة حسب درجة الحاجات التي أظهرتها الدراسة حيث كان مجال المسابقات الموسيقية و مجال الألعاب الموسيقية الأكثر حاجة للتدريب خصصت له ساعات معتمدة أكثر من المجالات الأخرى.

و قد أوصت الباحث أن تولي الأجهزة التربوية المعنية بتطوير أداء معملي التربية الموسيقية اهتماما للاستفادة من البرنامج التدريبي الذي اقترحته الباحثة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الفنون

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• المعلمون
• التدريب
• فلسطين
• الموسيقى

عدد الصفحات

71

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-580154