فاعلية التفكير بالمقلوب في التحصيل و التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية التفكير بالمقلوب في التحصيل و التذوق الادبي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة البالتة، و لتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي و اختبارات إحداهما تجريبية و الاخرى ضابطة.

نهائيا لمجموعتي البحث اختار الباحثان عشوائيا (إعدادية الخنساء للبنات) الواقعة في شارع اربعين، مركز محافظة بابل، و بالطريقة نفسها لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ثالثا، و شعبة (ب) لتمثل المجموعة اختارت شعبة (أ) و عشرين طالبة البالغ عدد طالباتها ثالثا.

التجريبية و عشرين طالبة كافأ الباحثان بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية: (درجات اختبار نصف السنة لمادة البالتة، العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة اللغة العربية في اختبار نصف السنة للعام الدراسي) 2014-2013 وصاغ الباحثان )75 س في أثناء مدة التجربة و أعَّدت خططا يومية لتدريس (هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدر مجموعتي البحث و عرضتها على نخبة من الخبراء و المتخصصين لمعرفة صالحيتها و ملاءمتها لطالبات الصف الخامس للتذوق مكونا من احدى للتحصيل مكونا الادبي.

أما أداتا البحث فقد أعد الباحثان اختبارا من للتحصيل مكونا من خمسين فقرة، و اعدت اختبارات و عشرين سؤال بعد أن تم التاكد من صالحية فقراته من الخبراء.

و طبق الباحثان الاداتين على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت(ثمانية اسابيع)، إذ بدأت في يوم الاثنين المواف 2014 / 2/17، و انتهت في يوم الثلاثاء الموافق 2014 /4 /6، درست الباحثة بنفسها مجموعتي ّ البحث.

و استعمل الباحثان الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و مربع كاي (كا2)، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة معامل الصعوبة و التمييز، و معادلة فاعلية البدائل تير الصحيحة، و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى : تفو طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة البالتة باستعمال استراتيجية التفكير بالمقلوب، على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية.

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات منها: 1- ضرورة وعي الطالبات باستراتيجية التفكير بالمقلوب من حيث أهميتها، و تطبيقها، و لمدرسين المواد الدراسية الاخر.

2- ضرورة تنويع طرائق التدريس، و اختيار استراتيجيات التفكير بالمقلوب تبعا لميول الطلبة، و قدراتهم، وتبعا لطبيعة المواد الدراسية.3- ضرورة تعرف الطالبات على استراتيجيات حديثة و من ضمنها استراتيجية التفكير بالمقلوب للتعامل مع اكبر قدر من المعارف مما ينعكس على تحصيلهن و اقترح الباحثان إجراء الدراسات الاتية: 1- اجراء دراسة مماثلة على طالب الصف الخامس الادبي.

اجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخر .

3-إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات تابعة أُخر.