أثر برنامج تدريبي باستخدام الحركات التمثيلية البدنية في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن

العناوين الأخرى

The effect of computerized training program in teaching some of the ground movements skills in technical gymnastics for students of the faculty of physical education in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الشيشاني، نبيل كامل أحمد

مشرف أطروحة جامعية

مامسر، محمد خير

أعضاء اللجنة

وزرمس، إبراهيم عيسى
الجادري، عدنان حسين
الحايك، صادق خالد محمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثـر برنامـج تدريبي مقتـرح باستخدام الحركات التمثيلية البدنية في التحصيل العاجـل و الآجل لوحـدات دراسية من منهاج الرياضيات، لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا.

تكونت عينة الدراسة من (72) طالبا و طالبة ، منهم (39) طالبا و (33) طالبة، من طلبة الصف الثاني الأساسي من إحدى المدارس المختلطة في مدينة الزرقاء، اختار الباحث عشوائيا شعبتين، و قام بتوزيع أفراد تلك الشعبتين عشوائيا إلى مجموعتين، واحدة تمثل المجموعتين التجريبيتين، و الأخرى تمثل المجموعتين الضابطتين، و تقوم على تدريس المجموعات معلمة واحدة، و قد تم تدريب المعلمة المعنية على كيفية تدريس البرنامج المقترح، ثم قامت المعلمة بتدريس طلبة المجموعتين التجريبيتين البرنامج التدريبي المقترح (الذي أعده الباحث بتصميم وحدتين تعليميتين من مبحث الرياضيات المقرر لطلبة الصف الثاني الأساسي، هي وحدة (الجمع ضمن العدد 99) و وحدة (الطرح ضمن العدد 99)، باستخدام الحركات التمثيلية البدنية الهادفة و المناسبة لقدرات و خبرات الطلبة في هذه المرحلة العمرية).

تم التأكد من تكافؤ المجموعتين التجريبيتين و الضابطتين بالاعتماد على معدل علامات الطلبة في مادة الرياضيات في نهاية الفصل الثاني للعام الدراسي 2002 / 2003 م، و استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي One Way ANOVA للمقارنة بين الأوساط الحسابية لعلامات الطلبة.

كما أعد الباحث اختبارا لقياس تحصيل الطلبة، تم عرضه على لجنة من المحكمين للتأكد من صدق الاختبار، كما تم التأكد من ثبات الاختبار بتطبيقه على عينة استطلاعية باستخدام معادلة (كرونباخ ألفا) حيث بلغ معامل الثبات للاختبار (0.90).

و من أجل استخراج النتائج استخدم الباحث اختبار تحليل التباين الثنائي Two Way ANOVA ؛ حيث أظهرت نتائج التحليل الإحصائي : 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة التجريبية و الوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة الضابطة، على اختبار التحصيل العاجل، لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي المقترح.

2.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات الذكور و الوسط الحسابي لعلامات الإناث على اختبار التحصيل العاجل.

3.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة التجريبية و الوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة الضابطة، على اختبار التحصيل الآجل، لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي المقترح.

4.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات الذكور و الوسط الحسابي لعلامات الإناث، على اختبار التحصيل الآجل.

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تبني وزارة التربية و التعليم الأسلوب التكاملي في تدريس المواد الدراسية لطلبة المرحلة الأساسية الدنيا، باستخدام الحركات التمثيلية، و أن تتضمن المناهج المقدمة في كليات العلوم التربوية في الجامعات لطلبة تخصص معلم صف، مساقات متخصصة في تعليم استخدام هذا الأسلوب للربط بين المواضيع التي تتضمنها المواد الدراسية المختلفة، و إجراء دراسات مشابهة لتقصي تأثير استخدام أسلوب الحركات التمثيلية في تعليم المواد الدراسية الأخرى لطلبة المرحلة الأساسية الدنيا، و أخيرا تعميم البرنامج التدريبي المستخدم في هذه الدراسة على المعلمين للاستفادة منه في استنباط و تطوير نماذجهم الخاصة للتدريس باستخدام الحركات التمثيلية.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الطلاب
• المدارس الابتدائية
• التحصيل الدراسي
• الرياضيات
• الزرقاء

عدد الصفحات

165

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-581590