معيقات تعليم و تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة و المعلمين و المشرفين التربويين في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

Obstacles to teaching and learning mathematics in secondary schools from the perspectives of students, teachers and educational supervisors in Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

النجار، أنور صالح نعمان

مشرف أطروحة جامعية

سمعان، عماد ثابت

أعضاء اللجنة

المقدادي، أحمد محمد
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معيقات تعليم و تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة و المعلمين و المشرفين التربويين في المملكة العربية السعودية، من خلال تطبيق الدراسة على عينة من (500) طالب في المرحلة الثانوية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية في المدارس الحكومية و الخاصة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، و قد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال التالي بفروعه الثلاثة : 1ـ ما درجة معيقات تعليم و تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية كما يراها الطلبة ؟ 2ـ ما درجة معيقات تعلم و تعليم الرياضيات في المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية كما يراها معلمو الرياضيات ؟ 3ـ ما درجة معيقات تعلم و تعليم الرياضيات في المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية كما يراها مشرفو الرياضيات ؟ 4ـ هل تختلف درجة معيقات تعليم و تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية باختلاف الوظيفة التربوية (معلم / مشرف) ؟ و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الثانوية في شرق مدينة الرياض و عددهم (5127)، و (108) معلمين لمادة الرياضيات في المرحلة الثانوية و (24) مشرفا تربويا لمادة الرياضيات في شرق مدينة الرياض، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1429هـ، 1430هـ، الموافق 2008 / 2009 م، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (500) طالب من طلبة المرحلة الثانوية موزعين على الصفوف (الأول، الثاني، الثالث) الثانوي و (100) معلم لمادة الرياضيات للمرحلة الثانوية و (21) مشرفا لنفس المادة و المرحلة بمراكز الإشراف التربوي بمدينة الرياض.

كشفت الدراسة أن مجال (ضعف التأسيس للمادة في المرحلة الابتدائية) هو من أهم المعيقات التي تواجه تعليم و تعلم الرياضيات من وجهة نظر الطلبة، أما مجال (طول العام الدراسي) فقد كان من أقل المعيقات أهمية في تعليم و تعلم الرياضيات من وجهة نظر الطلبة.

كما أوضحت الدراسة أن مجال (لائحة الاختبارات) و مجال (إعداد و تطوير المعلم) هما من أهم المعيقات التي تواجه تعليم و تعلم الرياضيات و ذلك من وجهة نظر المعلمين، أما مجال (إعداد المعلم) فقد كان من أقل المعيقات أهمية في تعليم و تعلم الرياضيات من وجهة نظر المعلمين.

و فيما يتعلق بمعيقات تعليم وتعلم الرياضيات من وجهة نظر المشرفين التربويين، فقد أوضحت نتائج الدراسة أن مجال (عقلية و تفكير الطالب) هو المعيق الأكثر أهمية، في حين أن مجال (إمكانات المدرسة) جاءت في المركز الأخير من حيث درجة أهمية معيقات تعليم و تعلم الرياضيات من وجهة نظر المشرفين التربويين.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• الرياضيات
• الرياض

عدد الصفحات

124

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-581869