أثر تدريس مادة الرياضيات وفق استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
العناوين الأخرى
The effect of teaching mathematics based on cooperative learning on achievement of intermediate stage students in Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
أعضاء اللجنة
المقدادي، أحمد محمد
رمضان، رمضان صالح
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس مادة الرياضيات وفق استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت.
و قد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط علامات طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في التحصيل في مادة الرياضيات ؟ 2.
هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلاب الذكور و الطالبات الذين يستخدمون استراتيجية التعلم التعاوني ؟ 3.
هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط علامات طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في التحصيل في مادة الرياضيات يعزى للتفاعل بين الجنس و استراتيجية التدريس ؟ تكونت عينة الدراسة من (101) طالب و طالبة (46 طالبا و 55 طالبة) موزعين على أربع شعب دراسية من شعب الصف السادس وزعت عشوائيا على مجموعتين : مجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني، و تكونت من (48) طالبا و طالبة (20 طالبا و 28 طالبة)، و مجموعة ضابطة تم تدريسها باستخدام الطريقة الاعتيادية، و تكونت من (53) طالبا و طالبة (26 و 27 طالبة).
و للإجابة عن أسئلة الدراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات و الذي بلغ معامل ثباته (0.84) باستخدام معادلة كودر–ريتشاردسون (KR-20)، و تكون بصورته النهائية من (24) فقرة.
كما أعدت الباحثة دليلا تعليميا لتدريس وحدة القسمة باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني.
و استخدمت الباحثة في تحليل بيانات هذه الدراسة طريقة تحليل التباين الثنائي (Tow-Way ANOVA) (2×2) لنتائج الطلبة في المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختبار التحصيل في مادة الرياضيات.
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس في مادة الرياضيات يعزى لاستراتيجية التدريس و لصالح الطلبة الذين درسوا باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني.
2.
عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط علامات طلاب الصف السادس الصف السادس المتوسط على اختبار التحصيل في مادة الرياضيات و متوسط علامات طالبات الصف السادس الصف السادس المتوسط عند استخدامهم لاستراتيجية التعلم التعاوني.
3.
عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين متوسط علامات طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في التحصيل في مادة الرياضيات يعزى للتفاعل بين الجنس و استراتيجية التدريس.
و في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات، و العناية بتدريب معلمي الرياضيات على كيفية التدريس باستخدام هذه الاستراتيجية بالاستفادة من الدليل التعليمي الذي أعدته الباحثة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
92
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
صرخوه، عواطف يعقوب يوسف. (2007). أثر تدريس مادة الرياضيات وفق استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582367
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
صرخوه، عواطف يعقوب يوسف. أثر تدريس مادة الرياضيات وفق استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582367
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
صرخوه، عواطف يعقوب يوسف. (2007). أثر تدريس مادة الرياضيات وفق استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582367
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-582367
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
