دراسة واقع برنامج التربية العملية لطلبة تخصص معلم الرياضيات في الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة في تدريس الرياضيات

العناوين الأخرى

A study of the practical education program for mathematics teachers in light of modern international trends in teaching mathematics in the State of Kuwait

مقدم أطروحة جامعية

الخليفي، يوسف منصور يوسف

مشرف أطروحة جامعية

عدس، عبد الرحمن عبد الرحيم

أعضاء اللجنة

الشوا، هلا محمد حسين خيري
زيتون، عايش محمود

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة واقع برنامج التربية العملية لطلبة تخصص معلم الرياضيات في الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة في تدريس الرياضيات.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين هما : أولا : استبانة تشتمل على مجموعة من الفقرات التي تعبر عن آراء مسئولي التربية العملية من مديرين و مساعدي المديرين و المشرفين و معلمين أوائل و معلمين في أربعة محاور أساسية حول الطالب المعلم و هي : الصفات الشخصية و المهنية و الصفات التدريسية و الصفات التقويمية و الصفات النشاطية. ثانيا : بطاقة مقابلة تكونت بصورتها النهائية من (39) فقرة تهدف إلى التعرف على آراء الطلبة المعلمين حول فاعلية برنامج التربية العملية تخصص الرياضيات موزعة على أربعة مجالات هي : العمل على زياد قدرة الطالب (10 فقرة)، تنفيذ الدرس (10 فقرة)، و التقويم (6 فقرات)، معايير و مبادئ المجلس القومي لمعلمي الرياضيات (13)، كما تضمنت بطاقة المقابلة ثلاثة أسئلة إنشائية.

و بعد أن قام الباحث بالتأكد من صدق و ثبات الأدوات مستخدما بذلك الطريقة العلمية، تم تطبيق الأدوات على عينة الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة (134) فردا موزعين على الشكل الآتي : (18) طالبا من الطلبة المعلمين في تخصص الرياضيات، و (71) معلما، و (10) معلم أول، و (9) موجها، و (17) مديرا مساعدا، و (9) مدراء من مديري المدارس المتعاونة.

و خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : a.

أن أثر برنامج التربية العملية لتخصص الرياضيات في إكساب الطلبة المعلمين الكفايات التعليمية في مجال الصفات الشخصية و المهنية، و في مجال التدريس، و في مجال التقويم في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة كان مرتفعا، و بدرجة كلية بلغت على التوالي (4.04)، و (3.80)، و (3.93). b.

أن أثر برنامج التربية العملية لتخصص الرياضيات في إكساب الطلبة المعلمين الكفايات التعليمية في مجال الأنشطة التعليمية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة كان متوسطا، و بدرجة كلية بلغت (3.56). c.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلبة المعلمين حول واقع برنامج التربية العملية لطلبة تخصص معلم الرياضيات في كلية التربية بالكويت تعزى لمتغير المعدل التراكمي. d.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلبة المعلمين حول واقع برنامج التربية العملية لطلبة تخصص معلم الرياضيات في كلية التربية بالكويت تعزى لمتغير السنة الدراسية للطلاب. في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فإن الباحث يوصي بما يلي : 1- أظهرت النتائج حصول مجال الأنشطة التعليمية على درجة متوسطة، لذا يوصي الباحث بتطوير التقنيات التربوية الخاصة بالأنشطة التعليمية في برامج تدعيم برنامج إعداد الطلبة المعلمين من خلال المساقات الدراسية، كما يوصي بتضمين برنامج التربية العملية بساعات تطبيق إضافية تساعد الطلبة المعلمين على تطبيق النظريات التربوية المتعلقة بمجال الأنشطة التعليمية. 2- أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء الطلبة المعلمين تعزى لمتغير السنة الدراسية، لذلك يوصي الباحث بوضع مساقات تمهيدية في سنوات الدراسة من السنة الأولى حتى الرابعة، حتى يتعرف الطلبة المعلمين على البرنامج قبل الخضوع له.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم العالي
• طرق التدريس
• الرياضيات
• الكويت

عدد الصفحات

92

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-582812