أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن

العناوين الأخرى

The effect of using spatial models and computer as instructional aids on chemistry achievement, retention and development of attitudes towards it among basic stage students in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

المشاعلة، موسى سالم

مشرف أطروحة جامعية

العاني، رؤوف عبد الرزاق

أعضاء اللجنة

المحتسب، سمية عزمي
أبو زينة، فريد كامل
أبو هولا، مفضي رزق الله

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن.

و من أجل تحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين : 1- هل يختلف مستوى التحصيل الآني و المؤجل لطالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الكيمياء باختلاف نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس (الحاسوب، النماذج الفراغية، الاعتيادية ) ؟ 2- هل تختلف اتجاهات طالبات الصف العاشر الأساسي نحو مادة الكيمياء باختلاف نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس (الحاسوب، النماذج الفراغية، الاعتيادية) ؟ و لتحقيق ذلك تم اختيار مجموعات الدراسة بالطريقة القصدية، و التي تكون أفرادها من (82) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة ذيبان الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية و التعليم في لواء ذيبان.

و كانت الطالبات موزعات في ثلاث شعب، تم توزيع الشعب الثلاث عشوائيا على هذه الوسائل، درست المجموعة الأولى و هي المجموعة الضابطة، بالطريقة الاعتيادية، و درست المجموعة الثانية باستخدام الحاسوب، في حين درست المجموعة الثالثة باستخدام النماذج الفراغية.

و قد استغرقت مدة تطبيق الدراسة سبعة أسابيع و بواقع حصتين أسبوعيا لكل مجموعة من المجموعات الثلاث.

تكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيل في الكيمياء مكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و مقياس الاتجاهات نحو مادة الكيمياء مكون من (30) فقرة صيغت وفق مقياس ليكرت الخماسي.

استخدمت علامات طالبات المجموعات الثلاث في امتحان نهاية الفصل الثاني في مادة الكيمياء للصف التاسع الأساسي للعام الدراسي السابق 2006 / 2007 للتأكد من تكافؤ تحصيل المجموعات قبل البدء بالمعالجة، كما طبق مقياس الاتجاهات نحو مادة الكيمياء قبل البدء بالمعالجة.

و بعد الانتهاء من المعالجة طبق اختبار التحصيل و مقياس الاتجاهات نحو الكيمياء، و جمعت النتائج.

و لتحليل بيانات الدراسة استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و اختبار (Scheffe) للمقارنات البعدية بين المتوسطات الحسابية، و ذلك للكشف عن وجود فروق تعزى إلى نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس.

و قد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ((a = 0.05 بين نتائج الطالبات في مجموعات الدراسة الثلاث على اختبار التحصيل تعزى إلى نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس، حيث بينت وجود أثر لاستخدام النماذج الفراغية و الحاسوب في زيادة تحصيل الطالبات الآني و المؤجل في مادة الكيمياء مقارنة بالطريقة الاعتيادية.

كما بينت أن استخدام النماذج الفراغية كان أكثر تأثيرا من الحاسوب في مستوى التحصيل الآني، و لكن لم يظهر فرق دال إحصائيا بينهما في التحصيل المؤجل.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ((a = 0.05 بين نتائج طالبات الدراسة الثلاث على مقياس الاتجاهات نحو الكيمياء، حيث بينت وجود أثر ذي دلالة إحصائية لاستخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في الاتجاهات نحو الكيمياء مقارنة بالطريقة الاعتيادية، إلا أنه لم يظهر فرق دال بينهما.

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بزيادة التمثيلات الجزيئية في كتب الكيمياء، و تدريب الطلبة من خلال الأنشطة المرافقة على استخدام النماذج الفراغية لتطبيق التمثيلات.

و عقد ورش تدريبية لمدرسي و مدرسات الكيمياء لتدريبهم على التدريس باستخدام النماذج الفراغية في المستوى الجزيئي، كما أوصي الباحث بتشجيع المعلمين على تفعيل دور الحاسوب في تدريس مواضيع الكيمياء التي هي بحاجة إلى القدرة على التخيل و التصور، و إجراء دراسات مشابهه لهذه الدراسة على صفوف و مواد دراسية أخرى ؛ لمعرفة تأثير هاتين الوسيلتين على متغيرات تابعة غير التي وردت في هذه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

الكيمياء
العلوم التربوية

الموضوعات

• الكيمياء
• طرق التدريس
• الطلاب
• الوسائل التعليمية
• المدارس الابتدائية
• التحصيل الدراسي
• مأدبا

عدد الصفحات

177

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-583903