درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة و علاقتها بفاعليتهم الإدارية و علاقاتهم البين شخصية مع المعلمين

العناوين الأخرى

The degree of using humor by public secondary school principals in Jordan and its relationship with their administrative effectiveness and interpersonal relations with their teachers

مقدم أطروحة جامعية

ماضي، نوال محمد

مشرف أطروحة جامعية

السعود، راتب سلامة

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
العمايرة، محمد حسن
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة و بيان علاقتها بفاعليتهم الإدارية و علاقاتهم البين شخصية مع المعلمين، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة من وجهة نظر المعلمين ؟ 2- ما درجة الفاعلية الإدارية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين ؟ 3- ما مستوى العلاقات البينشخصية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن مع معلميهم من وجهة نظر المعلمين ؟ 4- هل توجد فروق دالة إحصائيا في درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة تعزى إلى جنس المعلم ؟ 5- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة و درجة فاعليتهم الإدارية ؟ 6- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة و العلاقات البين شخصية مع المعلمين؟ تكونت عينة الدراسة من(900) معلم و معلمة، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، و شكلوا حوالي(8 %) من مجتمع الدراسة الأصلي البالغ (11259) معلما و معلمة، يعملون في المدارس الثانوية العامة في الأردن.

و لغايات جمع بيانات الدراسة فقد استخدمت الباحثة ثلاث أدوات، و هي : استبانة قياس حس الفكاهة متعددة الأبعاد، و استبانة قياس فاعلية مدير المدرسة، و استبانة قياس العلاقات البينشخصية.

أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.90)، و بانحراف معياري (0.79)، كما بينت أن درجة الفاعلية الإدارية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية للفقرات بين (400- 3.60)، كما أظهرت أن استخدام المديرين للعلاقات البينشخصية كان بشكل عام إيجابيا، وفقا للمعيار المعتمد في هذه الدراسة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (0.59)، و بانحراف معياري (0.72).

كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لاستخدام المديرين للفكاهة تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، و إلى وجود علاقة بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة و درجة فاعليتهم بمعامل ارتباط (0.421)، و إلى وجود علاقة بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة و العلاقات البين شخصية مع المعلمين، إذ بلغ معامل الارتباط بينهما (0.464).

و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتفعيل دور الفكاهة و الدعابة في السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية و تدريب المديرين عليها، و إجراء المزيد من الدراسات على هذا المتغير السلوكي الهام.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• السلوك
• الأردن

عدد الصفحات

167

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-588805