درجة الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بالانضباط المدرسي لدى الطلبة و تفاعل المدرسة مع المجتمع المحلي

العناوين الأخرى

The degree of social intelligence of public secondary school principals in Jordan and its relationship with student discipline and school interaction with local community

مقدم أطروحة جامعية

الكايد، ركان عيسى أحمد

مشرف أطروحة جامعية

العمري، خالد يوسف

أعضاء اللجنة

بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
الداهري، صالح حسن أحمد
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة تعرف إلى درجة الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بكل من الانضباط المدرسي لدى الطلبة و تفاعل المدرسة مع المجتمع المحلي من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية و معلميهم من خلال الإجابة عن الأسئلة الخمسة التالية : 1.

ما درجة الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المديرين و المعلمين ؟ 2.

ما درجة الانضباط المدرسي لدى طلبة المدارس الثانوية في الأردن من وجهة نظر المديرين و المعلمين ؟ 3.

ما درجة تفاعل المدارس الثانوية العامة في الأردن مع المجتمع المحلي من وجهة نظر المديرين و المعلمين ؟ 4.

ما علاقة درجة الذكاء الاجتماعي لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن بمستوى الانضباط المدرسي للطلاب ؟ 5.

ما علاقة درجة الذكاء الاجتماعي لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن بمستوى تفاعل المدرسة مع المجتمع المحلي ؟ تكون مجتمع الدراسة من 679 مدير مدرسة ثانوية في محافظة العاصمة و 14830 معلما و معلمة في هذه المدارس و تم اختيار عينة عشوائية مكونه من 200 مدير مدرسة و600 معلم و معلمة.

لجمع البيانات استخدم الباحث ثلاث أدوات بعد إجراء الصدق و الثبات لها الأولى لقياس درجة الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس الثانوية، الثانية لقياس مستوى الانضباط المدرسي لدى الطلبة في المدارس الثانوية العامة و الثالثة لقياس مستوى التفاعل بين المدرسة الثانوية و المجتمع المحلي.

بعد ذلك استخدم الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية للإجابة عن أسئلة الدراسة الثلاث الأولى و معامل ارتباط بيرسون للإجابة عن السؤالين الرابع و الخامس.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - جاءت درجة الذكاء الاجتماعي لمديري المدارس الثانوية العامة مرتفعة بشكل عام، من وجهة نظر كل من المديرين و المعلمين.

- جاءت درجة الانضباط المدرسي مرتفعة بشكل عام من وجهة نظر المديرين و المعلمين.

- جاءت درجة تفاعل المدرسة مع المجتمع المحلي مرتفعة بشكل عام من وجهة نظر المديرين و المعلمين.

- هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 =α) بين درجة الذكاء الاجتماعي لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و درجة الانضباط المدرسي.

- هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 =α) بين درجة الذكاء الاجتماعي لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و درجة تفاعل المدرسة مع المجتمع المحلي.

و في ضوء هذه النتائج قدم الباحث توصيات من أهمها : - عمل دورات تدريبية للمديرين عن مفهوم الذكاء الاجتماعي و أهميته و دوره في الانضباط المدرسي و العلاقات بين المدرسة و المجتمع و في بناء العلاقات و تسيير الأمور و تفعيل دور المدرسة و المجتمع الداخلي و الخارجي على حد سواء من اجل التقدم و الرقي في العملية التربوية التعليمية و العلمية و الاجتماعية.

- القيام بدراسات أخرى مختلفة عن علاقة الذكاء الاجتماعي بإدارة الصراع و إدارة التغيير و متغيرات أخرى مثل الروح المعنوية و الرضى الوظيفي و الولاء الوظيفي و تطبيقها على مجتمعات مختلفة عن مجتمع الدراسة الحالي سواء كان في المدارس الحكومية أم الخاصة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• عمان
• الذكاء الاجتماعي

عدد الصفحات

141

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-589112