مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The level of organizational health in public and private secondary schools in Jordan from teachers' point of views

مقدم أطروحة جامعية

السوالمة، غازي عزت عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

العمري، خالد يوسف

أعضاء اللجنة

العمايرة، محمد حسن
عاشور، محمد علبي
عويدات، عبد الله

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين.

تكونت عينة الدراسة من (1337) معلما و معلمة، منهم (1123) معلما و معلمة يعملون في المدارس الثانوية العامة، و(214) معلما و معلمة يعملون في المدارس الثانوية الخاصة، و تم اختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية.

لتحقيق أغراض هذه الدراسة تم تطوير مقياس الصحة التنظيمية بالاعتماد على مقياس الصحة التنظيمية (OHI) الذي طوره كل من هوي و تارتر و كوتكامب (Hoy; Tarter & Kottkamp, 1991)، و الذي ترجمه القصير (2006)، و طبقه على البيئة الإماراتية.

تكون المقياس المطور من (48) فقرة موزعة على سبعة أبعاد للصحة التنظيمية، هي : (التأكيد الأكاديمي، و الاعتبارية، و التكامل المؤسسي، و المبادأة بالعمل، و الروح المعنوية، و تأثير المدير، و دعم الموارد)، و قام الباحث بإجراء الصدق و الثبات، و طبقه على أفراد العينة لجمع البيانات، و استخدمت المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و اختبار (ت) البسيط، و تحليل التباين الأحادي في تحليل البيانات، و الإجابة عن أسئلة الدراسة، و اختبار فرضياتها.

أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعا، و كان بعد المبادأة بالعمل في المرتبة الأولى في حين جاء بعد تأثير المدير في المرتبة الأخيرة في كلا القطاعين العام و الخاص.

و بينت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام بين المدارس الثانوية العامة و المدارس الثانوية الخاصة، و لصالح المدارس الخاصة.

و أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام في المدارس الثانوية العامة تعزى إلى كل من متغيرات النوع الاجتماعي، و الخبرة التعليمية، و المؤهل العلمي.

كما دلت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام في المدارس الثانوية الخاصة تعزى إلى النوع الاجتماعي، و الخبرة التعليمية.

بينما دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام تعزى إلى المؤهل العلمي، و لصالح المعلمين الحاصلين على مؤهل البكالوريوس أو الدراسات العليا.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها : أن تقوم وزارة التربية و التعليم بالتركيز على المدارس الثانوية العامة لتضاهي المدارس الخاصة، و إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية التي تهتم بالكشف عن مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الأساسية العامة و الخاصة.

و إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية التي تهتم بالكشف عن طبيعة العلاقة بين الصحة التنظيمية و التحصيل الأكاديمي للطلبة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس الحكومية
• المدارس الخاصة
• المدارس الثانوية
• الأردن

عدد الصفحات

148

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-589407