درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المدربين و المعلمين

العناوين الأخرى

Degree of application of knowledge management from the perspective of principals and teachers of public high school principals in Jerash Governorate

مقدم أطروحة جامعية

عمور، أحلام زكي

مشرف أطروحة جامعية

أبو سنينة، عونية طالب

أعضاء اللجنة

الكبيسي، جمعة سريح
ديراني، محمد عيد حسن

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين و المعلمين.

و تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري و مديرات المرحلة الثانوية في محافظة جرش و البالغ عددهم (55) مديرا و مديرة.

و جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية في مديرية التربية و التعليم في محافظة جرش للعام الدراسي 2015 / 2014، و البالغ عددهم (1425) معلما و معلمة.

وفق إحصاءات وزارة التربية و التعليم للعام 2015 / 2014.

و تكونت عينة الدراسة من جميع مديري و مديرات المرحلة الثانوية في محافظة جرش و البالغ عددهم (55) مديرا و مديرة من مديري المدارس الثانوية الحكومة و (214) معلما و معلمة من معلمي المدارس الثانوية الحكومية، و يشكلون 15 % من مجتمع الدراسة.

تم استخدام المنهج الوصفي المسحي.

و تم تطوير أداة الدراسة و ذلك بالرجوع إلى الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة الحالي.

و تم إيجاد صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في جامعة جرش و جامعة اليرموك و جامعة مؤتة و وزارة التربية و التعليم للتأكد من صدق الأداة، و بلغ عددهم (12) محكما و تم إيجاد ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار (test-retest)، و كان مقدار معامل الثبات (0.93)، كما استخدمت طريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ الفا حيث بلغت قيمة معامل الثبات (0.93).

و قد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين كانت متوسطة، و من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة أيضا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ (a في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين تعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ (a في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي لصالح (ماجستير فأعلى) و الخبرة لصالح (أكثر من 10سنوات) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ (a في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 ≥ (a في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي لصالح فئة (ماجستير فأعلى)، و لمتغير الخبرة لصالح فئة (من 5-10 سنوات).

و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، منها : ترسيخ مفهوم إدارة المعرفة لدى مديري و معلمي المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، و الاهتمام بتطبيق إدارة المعرفة من خلال المشاركة في شبكة المعلومات، و عقد دورات تدريبية لتفعيل عمليات إدارة المعرفة في المدارس.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

130

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-594422