معايير التربية على المواطنة الرقمية و تطبيقاتها في المناهج التدريسية

المؤلفون المشاركون

شرف، صبحي شعبان علي
الدمرداش، محمد السيد أحمد

المصدر

أنماط التعليم و معايير الرقابة على الجودة فيها : المؤتمر السنوي السادس للمنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم المنعقد في مسقط-سلطنة عمان خلال الفترة 10-11 ديسمبر 2014.

تاريخ النشر

2014-12-31

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعلم الإلكتروني
• التخطيط
• المناهج
• ضمان الجودة

الملخص العربي

استهدفت ورقة العمل تحديد معايير التربية على المواطنة الرقمية، و تطبيقاتها في المناهج الدراسية، و ذلك من خلال مراجعة الأدبيات المرتبطة بهذه المعايير و تلك التطبيقات، و تحقيقا لهذا الهدف تحاول ورقة العمل الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما مفهوم المواطنة الرقمية و ما مكوناتها ؟ 2.

ما المعايير التي يستند إليها التربويون في تنمية المواطنة الرقمية ؟ 3.

ما مفهوم التربية على المواطنة الرقمية و ما مراحل تنميتها ؟ 4.

كيف يمكن تضمين معايير التربية على المواطنة الرقمية في بعض المناهج الدراسية ؟ و قد تناولت الورقة الإجابة عن الأسئلة السابقة فيما يأتي : 1.

تحديد مفهوم المواطنة الرقمية، و مكوناتها التسع (الإتاحة الرقمية للجميع، التجارة الرقمية، الاتصال الرقمي، محو الأمية الرقمية، اللياقة الرقمية، القوانين الرقمية، الحقوق و المسئوليات الرقمية، الصحة و السلامة الرقمية، الأمن الرقمي.

2.

مراجعة الأدبيات المتعلقة بمعايير المواطنة الرقمية، و التي أمكن عرضها في تصنيفين : أحدهما يعتمد على محك المحتوى و العمليات و الآخر يتخذ أفراد المجتمع المدرسي من طالب و معلمين و إدارة تعليمية محكا لتحديدها.

3.

تحديد مفهوم التربية على المواطنة الرقمية و مراحل تنميتها، و التي تشمل : مرحلة الوعي، مرحلة الممارسة الموجهة، مرحلة النمذجة و إعطاء المثل و القدوة، مرحلة التغذية الراجعة و تحليل السلوك.

تقديم بعض النماذج التطبيقية في التربية على المواطنة الرقمية في المناهج الدراسية للدراسات الاجتماعية و العلوم.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-599771

• APA
• MLA
• AMA