الحدود الآمنة لتدريس الموضوعات الجنسية في محتوى كتب العلوم الحياتية من وجهة نظر معلمي الأحياء في إقليم شمال الأردن
العناوين الأخرى
Safe boundaries in teaching the sex-related topics in biology textbooks as perceived by biology teachers in the Northern Region of Jordan
المؤلفون المشاركون
جراح، زياد عبد الكريم أمين
عناقرة، حازم رياض سليمان
بني خلف، محمود حسن مصطفى
المصدر
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 10، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2014)، ص ص. 459-474، 16ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2014-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هـدف البحـث إلـى تعـرف الحـدود الآمنـة لتـدريس الموضـوعات الجنسـية المتضـمنة فـي كتـب العلـوم الحياتيـة للمـرحلتين الأساسـية و الثانويـة مـن وجهـة نظـر معلمـي الأحيـاء فـي إقلـيم شـمال الأردن، بالإضـافة إلـى تعـرف أثـر كـل مـن الجـنس، و ســنوات الخبــرة فــي تقــديراتهم لدرجــة الأمــان فــي إتباعها لتــدريس الموضــوعات الجنسية، و ذلك من خلال استبانة مكونة من (45) أسلوبا تدريسيا، تم التحقـق مـن صدقها و ثباتهـا، و جـرى تطبيقهـا علـى عينـة البحـث العشـوائية البـالغ عـددها (239) معلما و معلمة، مـن الـذين يعملـون فـي المـدارس الحكوميـة و الخاصـة.
و بعـد معالجـة البيانات كميا و وصفيا، أظهرت النتائج أن هنـاك (39) أسـلوبا تدريسـيا آمنـا بدرجـة عاليـــة لتعلـــيم الموضـــوعات الجنســـية للطلبـــة فـــي المـــدارس، و هنـــاك (6) أســـاليب تدريسية كانت درجـة الأمـان فـي إتباعها متوسـطة، كمـا أشـارت تقـديرات المعلمـين ؛ فقـد بلـغ المتوسـط الحسـابي لدرجـة الأمـان الكلـي (2.58) ؛ أي بدرجـة أمـان عاليـة وفقــا للمعيــار المتبــع فــي البحــث.
و بينــت النتــائج عــدم وجــود فروقــات ذات دلالــة إحصـائية (a = 0.05) فـي تقـديرات معلمـي الأحيـاء لدرجـة الأمـان فـي الأسـاليب المدرجة في الأداة تعزى لمتغير الجنس أو الخبرة التعليمية أو التفاعل بـين متغيـري الجنس و الخبرة التعليمية.
و بناء على النتائج التي توصل إليها البحـث تمـت التوصـية برفع مستويات التوعية و التثقيف و التدريب على اتباع هذه الأساليب الآمنة من خلال برامج التنمية المهنية للمعلمين.
الملخص EN
This research aims at identifying the safe boundaries for teaching sex-related topics in basic and secondary stage biology textbooks as perceived by biology teachers in the northern region of Jordan.
It further aims at determining the potential effects of gender and years of experience on the teachers' estimation of these safe boundaries.
A 45-item questionnaire, checked for reliability and validity, was distributed to a sample of (239) male and female teachers from the public and private schools of the northern region of Jordan.
A quantitative approach was used, and the findings revealed that, of the (45) methods surveyed, (39) achieved high safe boundaries whereas six achieved moderate safe boundaries in teaching sex-related topics to students.
The teachers estimated an overall mean of safe boundaries at 2.58, which is high per the standards set for the study.
The findings further revealed no significantly statistical differences (α = 0.05) in teachers' estimates of safe boundaries which can be attributed to either gender or teaching experience or the interaction between the two.
In light of the findings, a number of recommendations, pertaining to raising teachers' awareness of and training on the issues of safe boundaries, were put forth.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بني خلف، محمود حسن مصطفى وعناقرة، حازم رياض سليمان وجراح، زياد عبد الكريم أمين. 2014. الحدود الآمنة لتدريس الموضوعات الجنسية في محتوى كتب العلوم الحياتية من وجهة نظر معلمي الأحياء في إقليم شمال الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 10، ع. 4، ص ص. 459-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-600405
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بني خلف، محمود حسن مصطفى....[و آخرون]. الحدود الآمنة لتدريس الموضوعات الجنسية في محتوى كتب العلوم الحياتية من وجهة نظر معلمي الأحياء في إقليم شمال الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 10، ع. 4 (2014)، ص ص. 459-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-600405
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بني خلف، محمود حسن مصطفى وعناقرة، حازم رياض سليمان وجراح، زياد عبد الكريم أمين. الحدود الآمنة لتدريس الموضوعات الجنسية في محتوى كتب العلوم الحياتية من وجهة نظر معلمي الأحياء في إقليم شمال الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2014. مج. 10، ع. 4، ص ص. 459-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-600405
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 472-474
رقم السجل
BIM-600405
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
