أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التفكير الإبداعي و التحصيل في التربية الاجتماعية و الوطنية في الأردن
العناوين الأخرى
The impact of an educational program based on brain-based learning in improving the skills of creative thinking and achievement in social education and national in Jordan
المؤلفون المشاركون
الخوالدة، ماجد خليفة
قطاوي، محمد إبراهيم
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 9، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2015)، ص ص. 502-522، 21ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2015-07-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إستقصاء أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين مهارات التفكير الإبداعي و التحصيل في التربية الاجتماعية و الوطنية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي في الأردن.
و قد اعتمد الباحثان المنهج شبه التجريبي، و تكونت عينة الدراسة من 50 تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الاساسي من مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية للبنين التابعة لوزارة التربية و التعليم/ قصبة المفرق، ثم اختيارهم بالطريقة القصدية ّو تم استخدام التعين العشوائي لتوزيع الشعبتين في المجموعتين التجريبة و الضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التعليمي من ٢٥ تلميذا ، بينما تكونت المجموعة الضابطة التي خضعت للطريقة الاعتيادية من (٢٥) تلميذا ، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد أداتين هما : اختبار مهارات التفكير الإبداعي، و الاختبار التحصيلي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية.
و تم التحقق من صدق و ثبات الأداتين، كما تم إعداد البرنامج التعليمي المستند إلى الدماغ و التحقق من صدقه، و تم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقا قبليا على المجموعتين التجريبية و الضابطة، و بعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج التعليمي الذي استمر ٨ أسابيع خلال الفصل الدراسي الأول 2013 /2014.
تم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقا بعديا.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذي دلالة إحصائية 0.05 في تحسين مهارات التفكير الإبداعي : الطلاقة، و المرونة، و الأصالة و التحصيل و في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي يعزى إلى البرنامج التعليمي المستند إلى الدماغ لصالح المجموعة التجريبية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخوالدة، ماجد خليفة وقطاوي، محمد إبراهيم. 2015. أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التفكير الإبداعي و التحصيل في التربية الاجتماعية و الوطنية في الأردن. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 9، ع. 3، ص ص. 502-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-606479
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخوالدة، ماجد خليفة وقطاوي، محمد إبراهيم. أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التفكير الإبداعي و التحصيل في التربية الاجتماعية و الوطنية في الأردن. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 9، ع. 3 (تموز 2015)، ص ص. 502-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-606479
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخوالدة، ماجد خليفة وقطاوي، محمد إبراهيم. أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التفكير الإبداعي و التحصيل في التربية الاجتماعية و الوطنية في الأردن. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 9، ع. 3، ص ص. 502-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-606479
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 519-522
رقم السجل
BIM-606479
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر