فاعلية برنامج إرشادي لمحاربة النفور الدراسي لدى تلاميذ المرحلة التعليمية المتوسطة : دراسة شبه امبريقية

الملخص AR

- هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية برنامج إرشادي - جمعي في مواجهة النفور من الدراسة و التعلم لدى تلاميذ مستوى الرابعة متوسط.

لهذا الغرض استعانت الباحثات بالمنهج شبه الامبريقي, ذي التصميم المتكرر, و بثلاث أدوات بحث, من تصميمهن, طبقت على عينة قوامها 40 فردا, تطبيقا قبليا و آخر بعديا, حيث تم تسجيل الفروق بين أفراد المجموعة التجريبية و أفراد المجموعة الضابطة من حيث اتجاهاتهم نحو المدرسة, و دافعيتهم للتعلم و عاداتهم في الدراسة و المذاكرة.

و اختبرت الفرضيات باستخدام تحليل التباين المصاحب ANCOVA, و معامل ارتباط بيرسون, إلى جانب حساب المتوسطات و الانحراف المعياري, و جاءت النتائج لتؤكد وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعتين من حيث اكتساب عادات و مهارات الدراسة لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

كما ثبتت العلاقة الارتباطية الموجبة بين التحصيل الدراسي لتلاميذ المجموعة التجريبية, و استجاباتهم على مقياس العادات الدراسية, و بين تحصيلهم و اتجاهاتهم نحو المدرسة.

في حين لم يتحقق الارتباط ما بين المردود الدراسي لأفراد المجموعة و دافعيتهم للتعلم.

و اختتمت الدراسة بجملة من التوصيات.