تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم

العناوين الأخرى

The degree of practicing graders’ manners by secondary school graders in Gaza Governorates according to the Islamic educational ideology from their teacher's point of view

مقدم أطروحة جامعية

عبد الرحمن، محمد محمود حسن

مشرف أطروحة جامعية

أبو دف، محمود خليل

أعضاء اللجنة

شلدان، فايز كمال عبد الرحمن
أبو معمر، حمدي سلمان محمد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم، و تعرف درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم، و الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات (الجنس، التخصص التعليمي، سنوات الخدمة)، على متوسطات درجات تقدير المعلمين لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي.

و قد استخدم الباحث المنهج الاستنباطي بهدف استنباط الآداب التربوية للمتعلمين من خلال آراء العلماء المعتبرين في الفكر التربوي الإسلامي، و المنهج الوصفي بهدف الكشف عن مدى ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي، و المنهج البنائي بهدف بناء تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي، تكونت عينة الدراسة الأصلية من (500) معلما و معلمة من الذين يعملون في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة غزة للعام الدراسي (2014-2015)، و قد تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية، أي ما نسبته تقريبا (10.3%) من مجموع مجتمع الدراسة البالغ (4855) معلما و معلمة، و تم استرداد (454) استبانة أي بنسبة (90.8%).

و لتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة كأداة للدراسة و التي تكونت من (34) فقرة تم تقسيمها إلى مجالين هما : (آداب المتعلمين مع التعلم) و عدد فقراته (18) فقرة، (و آداب المتعلمين مع المعلم) و عدد فقراته (16) فقرة، و كانت الأداة الثانية عبارة عن مجموعة بؤرية تم الإعداد لها بمشاركة عدد من المختصين في المجال التربوي لإبداء آرائهم للوصول إلى التصور المقترح.

و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.

بلغت درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم (65.64%) و بدرجة متوسطة حسب المحك المستخدم بالدراسة.

2.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي في المجال الأول (آداب المتعلم مع التعلم) تعزى إلى متغير الجنس و ذلك لصالح الإناث.

3.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي في المجال الثاني (آداب المتعلم مع معلميه) تعزى إلى متغير الجنس.

4.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي تعزى إلى متغير التخصص الدراسي (أدبي، علمي)، و سنوات الخدمة (أقل من 5 سنوات، من 5 إلى 10 سنوات، أكثر من 10 سنوات).

5.

التوصل إلى بناء تصور مقترح اشتمل على ثلاثة محاور هي : - النهوض بدور المعلم و تطويره كأحد أهم أركان العملية التربوية.

- توعية المتعلم بآداب المتعلمين و تهيئته لتقويم نفسه و سلوكه المتعلق بآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي.

- تفعيل دور المؤسسات التربوية الأساسية في تبني و غرس الآداب المنطلقة من فكرنا الإسلامي العريق.

و في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بالتوصيات التالية : 1.

حث المدرسة الثانوية على الإكثار من الأنشطة الاجتماعية و التربوية و الثقافية التي تدعم القيم الأخلاقية و غرسها لدى الطلبة، و تفعيل الإذاعة المدرسية لخدمة ذلك.

2.

ضرورة اختيار المعلمين الأكفاء لنشر الأخلاق و الفضائل و غرسها في نفوس الطلبة.

حيث أظهرت الدراسة أن القدوة من أفضل أساليب غرس القيم و الآداب التربوية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• الأخلاق الإسلامية
• التعليم الثانوي
• قطاع غزة

عدد الصفحات

108

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-615636