دور الإثراء في تيسير آليات التفاعل الصفي : مقاربة نفس-تربوية
العناوين الأخرى
Enrichment role in facilitating classroom interaction mechanisms : psycho-pedagogical approach
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 1، العدد 22 (31 أغسطس/آب 2015)، ص ص. 18-26، 9ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2015-08-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف المقاربة الحالية إلى تقديم قراءة حول الدور الذي يؤديه الإثراء في تيسير آليات تفاعل عناصر العملية التعليمة، و للوصول إلى هذا الهدف تم الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليل المتضمن وصف عمليتي الإثراء و التفاعل الصفي، ثم إجراء عملية التحليل للآليات التي يؤثر من خلالها الإثراء في التفاعل الصفي، موظفا المعرفة النفسية و التربوية المتاحة.
و قد أكدت القراءة بالنهاية على الأثر الإيجابي للإثراء على الارتقاء بمستوى أداء كل من المعلم و المتعلم، و منه الزيادة في قوة العلاقة بينهما، و ختمت الورقة بتقديم مجموعة من التوصيات، تعبر في مضمونها دعوة لقائد الفعل التربوي للاهتمام بهذه الاستراتيجية و التخطيط لتوظيفها قبل و أثناء و عقب كل درس.
الملخص EN
Current approach aims to provide a reading on the role played by enrichment in facilitating interaction mechanisms of the educational process elements.
To reach this opjective, We used the descriptive and analytical method that offer a description of the processes of enrichment and classroom interaction, and make an analysis of the mechanisms by which enrichment exert a impact in classroom interaction , using available psychological and educational knowledge.
By the end , the reading confirmes the positive impact of enrichment on ameliorating the performance of both the teacher and the learner , and consequently on strengthening the relationship between them.
Finally , this paper takes end by presenting a set of recommendations, urging the leader of the educational act to have an interest in this strategy and to plan to use it before, during and after each lesson.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جعيجع، عمر. 2015. دور الإثراء في تيسير آليات التفاعل الصفي : مقاربة نفس-تربوية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 22، ص ص. 18-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-617412
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جعيجع، عمر. دور الإثراء في تيسير آليات التفاعل الصفي : مقاربة نفس-تربوية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 22 (آب 2015)، ص ص. 18-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-617412
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جعيجع، عمر. دور الإثراء في تيسير آليات التفاعل الصفي : مقاربة نفس-تربوية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 22، ص ص. 18-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-617412
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 25-26
رقم السجل
BIM-617412
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر