فاعلية مقرر التربية الإسلامية 30 في توظيف مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين-غير المتفوقين بدولة الكويت
العناوين الأخرى
The effectiveness of Islamic education course no. 30 on employing thinking skills by gifted and non-gifted students in secondary school in Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
معمور، عبد المنان ملا
درويش، زين العابدين عبد الحميد
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
تربية الموهوبين
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
1998
الملخص العربي
تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التحقق فيما إذا كان مقرر التربية الإسلامية 30 يوظف جميع مهارات التفكير التي يتضمنها سلم بلوم للمهارات المعرفية و هي (المعرفة الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقييم)، كما تحاول التحقق من مدى اختلاف الطلبة في اكتساب هذه المهارات وفقا لاختلاف مستوى تفوقهم.
إن من شأن هذه المعرفة أن تكشف عن مدى فاعلية المقرر في توظيف مهارات التفكير المختلفة سواء للطلبة عموما أو للطلبة في مستويات التفوق المختلفة.
و من هنا يمكن تحديد مشكلة الدراسة في الإجابة على الأسئلة التالية : 1.
ما مستوى الطلبة-عموما-الذين أكملوا دراسة مقرر التربية الإسلامية 30 في كل مهارة من مهارات التفكير التي يتضمنها سلم بلوم للمهارات المعرفية ؟ و هل يختلف هذا المستوى باختلاف مستوى التفوق ؟ 2.
هل توجد فروق بين الطلبة المتوفقين و غير المتفوقين في (متوسط درجات) مهارات التفكير الموجودة في سلم بلوم للمهارات المعرفية بعد دراستهم لمقرر التربية الإسلامية 30 ؟ 3.
هل يتسق اختلاف مستوى مهارات التفكير عند كل من الطلبة المتفوقين و غير المتفوقين مع الترتيب الهرمي لسلم بلوم للمهارات المعرفية ؟ و استخدم الباحث اختبار تحصيلي من إعداده، و يضم هذا الاختبار عشرة بنود لكل مهارة من مهارات التفكير الستة المتضمنة في سلم بلوم للمهارات المعرفية و تكونت العينة النهائية من (140) طالبا موزعين على مجموعات الدراسة الأربعة.
و تكونت العينة النهائية من (140) طالبا موزعين على مجموعات التفوق الأربعة.
و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
أن مستوى الطلبة-عموما-(فوق المتوسط) في مهارتي المعرفة و الفهم و (متوسط) فيما عداهما من المهارات.
2.
هناك فروق دالة إحصائيا بين طلبة مجموعات التفوق في جميع المهارات إلا أن الطلبة المتفوقون عقليا و الطلبة المتفوقون تحصيليا يمثلون مجموعة واحدة إذ لا توجد بينهم فروق دالة في أي مهارة من مهارات التفكير.
3.
تسلسل المهارات الناتج في هذه الدراسة يوافق التسلسل الهرمي لسلم بلوم في جميع المهارات عدا مهارتي التحليل و التركيب فقد حلت كل منهما محل الأخرى.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
147
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
فصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : ملخص الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العصيمي، محمد جبرين. (1998). فاعلية مقرر التربية الإسلامية 30 في توظيف مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين-غير المتفوقين بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623017
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العصيمي، محمد جبرين. فاعلية مقرر التربية الإسلامية 30 في توظيف مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين-غير المتفوقين بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (1998).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623017
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العصيمي، محمد جبرين. (1998). فاعلية مقرر التربية الإسلامية 30 في توظيف مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين-غير المتفوقين بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623017
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-623017
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
