درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين
العناوين الأخرى
The extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman Governorate from teachers' point of view
المؤلف
المصدر
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 30، العدد 3 (30 يونيو/حزيران 2015)، ص ص. 11-42، 32ص.
الناشر
تاريخ النشر
2015-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان، و قد تكونت عينة الدراسة من (201) معلم و معلمة في مديرية تربية عمان الرابعة في محافظة عمان للعام الدراسي 2013-2012، و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة بعد أن تم التوصل إلى دلالات صدقها و ثباتها.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان كان متوسطا، و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغيرات المستوى العلمي، سنوات الخبرة، تخصص المعلم، و مستوى المرحلة الدراسية.
الملخص EN
This study aimed to investigate the extent to which school principalsparticipate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate from teachers point of view.
The study sample included 201 male and female teachers from Amman fourth education directorate in the academic year 2012-2013.
To fulfill the aim of the study, the researcher applied the study instrument, which is a questionnaire, after its validity and reliability had been ensured.
The results indicated that the extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate was medium.
The study also showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) due to gender, and there were no statistically significant differences at (α=0.05) due to education level, years of experience, teacher's specialization, and school stage.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عواملة، عصام عبد الله الجدوع. 2015. درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 30، ع. 3، ص ص. 11-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623233
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عواملة، عصام عبد الله الجدوع. درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 30، ع. 3 (2015)، ص ص. 11-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623233
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عواملة، عصام عبد الله الجدوع. درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 30، ع. 3، ص ص. 11-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623233
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 41-42
رقم السجل
BIM-623233
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
