فاعلية برنامج مقترح لتدريس وحدة (الكسور)‎ باستخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي و تنمية قدرات التفكير العليا لدى طلبة المرحلة المتوسطة المتفوقين عقليا و غير المتفوقين

العناوين الأخرى

The effect of a proposed for program for teaching fractions with the use of computers on the academic achievement and higher thinking sidlis development of gifted and non-gifted intermediate school students

مقدم أطروحة جامعية

الحربي، حمدان عوض فراج

مشرف أطروحة جامعية

معاجيني، أسامة حسن محمد

أعضاء اللجنة

فتحي عبد القادر صالح
الشخص، عبد العزيز السيد

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2000

الملخص العربي

تهدف الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج مقترح لتدريس وحدة الكسور بمساعدة الحاسوب على التحصيل الدراسي في تلك الوحدة الكسور بمساعدة الحاسوب على التحصيل الدراسي في تلك الوحدة و تنمية قدرات التفكير العليا (التحليل، التركيب، التقييم) لدى طلبة الصف الثالث للمرحلة المتوسطة المتفوقين عقليا و غير المتفوقين.

لذا تحدد مشكلة الدراسة في الإجابة عن التساؤلات التالية : 1) ما مدى فاعلية استخدام البرنامج المقترح في تدريس وحدة الكسور بمساعدة الحاسوب على تحسين أداء الطلبة في الاختبار التحصيلي في وحدة الكسور و تنمية قدرات التفكير العليا مقارنة بالأسلوب التدريسي المتبع لدى طلبة الصف الثالث المتوسط ؟ 2) هل تختلف درجات الطلبة في المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي في وحدة الكسور و اختبار قدرات التفكير العليا باختلاف مستوياتهم العقلية (متفوقون، عاديون، أدنى من العاديين) ؟ تكونت عينة الدراسة من 60 طالبا مثل نصفهم المجموعة الضابطة، و النصف الآخر المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للمعالجة التي تم قياس أثرها بواسطة اختبار تحصيلي و اختبار البحر (SEA).

و قد توصلت الدراسة إلى نتائج التالية : - وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات طلبة المجموعة التجريبية و درجات طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي في وحدة الكسور لصالح المجموعة التجريبية، مما يعنى فاعلية البرنامج في تحسين أداء مستوى الطلبة التحصيلي.

- كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء المجموعة التجريبية (استخدام البرنامج المقترح) و بين متوسط أداء المجموعة الضابطة (استخدام الطريقة التقليدية) على اختبار البحر SEA البعدى لصالح المجموعة التجريبية، مما يعنى أن فاعلية البرنامج في تنمية قدرات التفكير العليا لدى الطلبة.

- عدم وجود فروق في درجات الاختبار البعدي باختلاف المستويات العقلية لدى المجموعة التجريبية (متفوقون، عاديون، أدنى من العاديين) في التحصيل الدراسي في وحدة الكسور، مما يعنى أن فاعلية البرنامج قد شملت جميع فئات العينة باختلاف مستواهم العقلي.

- و كذلك عدم وجود فروق في درجات الاختبار، باختلاف المستويات العقلية للمجموعة التجريبية (متفوقون، عاديون، أدنى من العاديين) في اختبار البحر SEA، مما يؤكد النتيجة السابقة.

و قد خرجت الدراسة ببعض التوصيات، و البحوث المقترحة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• الطلاب
• المدارس الإعدادية
• التحصيل الدراسي
• الرياضيات
• الكويت
• الحواسيب

عدد الصفحات

188

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-623642