كفايات المشرف التربوية لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين بالمرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

Educational supervisors’ competencies required for satisfying the gifted and talented students’ needs in the elementary schools in the Kingdom of Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

الحصيني، محمد علي محمد

مشرف أطروحة جامعية

خير الله، سيد محمد

أعضاء اللجنة

العريض، مي إبراهيم
البابطين، عبد العزيز عبد الوهاب

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2000

الملخص العربي

الغرض من الدراسة معرفة الكفايات الواجب توافرها في المشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين من وجهة نظر مديري المدارس و المعلمين في المرحلة الابتدائية في مدارس المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية و قد حاولت الدراسة التحقق من صحة الفروض التالية : (1) توجد فروق بين آراء كل من مديري المدارس و المعلمين في (الواقع) من الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية الموجودة لدى المشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتوفقين عقليا و الموهوبين.

(2) توجد فروق بين آراء كل من مديري المدارس و المعلمين في (المأمول) من الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية اللازمة للمشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين.

(3) توجد فروق بين آراء كل من مديري المدارس و المعلمين في (المأمول الأمثل) من الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية اللازمة للمشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين.

(4) توجد فروق في آراء مديري المدارس بين (الواقع و المأمول و المأمول الأمثل) من الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية لدى المشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين.

(5) توجد فروق في آراء المعلمين بين (الواقع و المأمول و المأمول الأمثل) من الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية لدى المشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين.

و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي المقارن في معالجة مشكلة الدراسة حيث استخدم أحد أنواعه و هو الدراسات المسحية.

و لتحقق الباحث من صحة هذه الفروض قام خلالها بعمل استبيان يشمل الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية اللازمة للمشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتوفقين عقليا و الموهوبين، و تطبيقه على عينتي الدراسة و عددها الإجمالي 360 فرد شملت 60 مدير مدرسة و 300 معلم من نفس المدارس.

في خلال فترة زمنية قاربت الشهرين، تم بعدها التحقق من صحة الفروض بمقارنة الواقع من الكفايات ما هو موجود بالفعل الآن لدى المشرف التربوي، و ما هو مأمول مستقبلا و مطلوب زيادة ممارسته بشكل أكبر، و ما هو غير موجود حاليا لدى المشرف التربوي و مطلوب تواجده مستقبلا.

كما عمد الباحث إلى استخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات MANOVA و اختبار التحليل الإحصائي ت، لفحص الفروق بين استجابات عينتي الدراسة ثم حساب فترة الثقة للمجموعتين معا في حالة عدم وجود فروق دالة بينهما أو حساب فترة الثقة لكل مجموعة على حده في حالة وجود فروق دالة، و لمعرفة ما إذا كانت الفروق دالة إحصائيا فقد تم استخدام تحليل التباين الأحادي ANOVA.

و قد أظهرت النتائج فروق في الاستجابات بين العينتين، كما توصلت إلى أن واقع الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية الموجودة لدى المشرف التربوي أقل مستوى لدى استجابات عينتي الدراسة فيما تلاه المأمول زيادة ممارسته من تلك الكفايات، بينما ارتفع مستوى المأمول الأمثل من الكفايات و المطلوب تواجده مستقبلا لدى المشرف التربوي، و هذا يعني أن كلا أفراد العينة متفقون حول ما يتوفر الآن لدى المشرف التربوي في أرض الواقع، بينما ظهر اختلاف بين العينتين في ما هو مأمول زيادة ممارسته من الكفايات، كما اتفقنا العينتان في المطالبة مستقبلا في المأمول الأمثل من الكفايات التربوية و المهنية و الذاتية اللازمة للمشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين.

كما خرجت الدراسة ببعض التوصيات و التطبيقات التربوية و برنامج مقترح للرفع من كفايات المشرف التربوي لتلبية حاجات التلاميذ المتفوقين عقليا و الموهوبين على ضوء النتائج التي توصلت إليه تلك الدراسة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• الموهوبون
• التقييم
• المشرفون التربويون
• الرعاية

عدد الصفحات

132

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-623730