الفروق في كفاءة التفكير الناقد بين المتفوقين عقليا و غير المتفوقين : دراسة استكشافية مقارنة بين طلاب الثانوية العام و طلاب المعهد الديني بدولة الكويت

العناوين الأخرى

Differences in critical thinking between gifted and non-gifted : an exploratory comparative study between religious institute and secondary school students.

مقدم أطروحة جامعية

الكندري، عيسى أحمد

مشرف أطروحة جامعية

درويش، زين العابدين عبد الحميد

أعضاء اللجنة

فتحي عبد القادر صالح
الصبوة، محمد نجيب أحمد

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

الملخص العربي

استهدفت الدراسة الحالية، الكشف عن مدى و اتجاه الفروق في كفاءة التفكير الناقد عموما، و في مختلف الأبعاد التي يقوم عليها : (معرفة الافتراضات –الاستدلال المنطقي – تقويم الحجج –الاستنباط –تقويم الاستنتاج)، بحسب مستوى الأداء العقلي للطالب (متفوق عقليا الذكاء –دون المتوسط في الذكاء)، و بحسب نوع التعليم : (الثانوي العام \ الديني)، و ذلك بأستخدام نظم المنهج الوصفي و التحليلي المقارن.

تكونت العينة الكلية للدراسة من 351 طالبا، تم اختيارها من بين طلاب الصفين الثالث و الرابع ؛ بالثانوي العام –أدبي (181طالبا)، و الثانوي الديني (170 طالبا).

و قد استهدفت الدراسة التحقق من صحة الفروض العلمية التالية : (1) يتميز المعهد الديني بكفاءة أعلى في التفكير الناقد عموما، عن طلاب الطلاب الثانوي العام (أدبي).

(2) يتميز طلاب المعهد الديني بكفاءة أعلى عن طلاب الثانوي العام، في قدرات التفكير الناقد التالية –كل على حدة : معرفة الافتراضات.

الاستدلال الحجج.

تقويم الحجج.

الاستنباط.

تقويم الاستنتاج.

(4) يتميز المتفرقون عموما، بكفاءة أعلى في مختلف قدرات التفكير الناقد السابقة – عن غير المتفوقين.

و قد كشفت نتائج الدراسة عن ما يأتي : 1- لا توجد فروق في التفكير الناقد عموما بين طلاب التعليم الديني و طلاب الثانوي العام (أدبي) – بصرف النظر عن المستوى العقلي.

2- يتميز المتفوقون عقليا (بصرف النظر عن نوع التعليم) عن غير المتفوقين، بكفاءة أعلى في التفكير الناقد عموما (بفارق دال إحصائيا عند مستوى 0.01).

3- لا توجد فروق بين طلاب التعليم الديني و طلاب الثانوي العام (أدبيي) في قدرات التفكير الناقد : معرفة الافتراضات – الاستدلال المنطقي – الاستنباط –تقويم الاستنتاج بينما يتميز طلاب الثانوي العام بكفاءة أعلى في القدرة على تقويم الحجج، (بفارق دال احصائيا عند مستوى 0.01).

4- يتميز المتفوقون عقليا عن غير المتفوقين (بصرف النظر عن نوع التعليم)بكفاءة أعلى في مختلف قدرات التفكير الناقد موضع الدراسة، باستثناء القدرة على تقويم الحجج.

مما تقدم يتبين عدم تحقق الفرضين الأول و الثالث فيما يتصل بالفروق في كفاءة التفكير الناقد بين طلاب منظومتي التعليم الثانوي و الديني، و تحقق الفرضين الثاني و الرابع فيما يتعلق بأرتباط كفاءة التفكير الناقد بالتفوق العقلي.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

116

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-623870