تقييم فعالية برنامج اللعب الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي

العناوين الأخرى

The effectiveness of a directed play program on the development of some mathematical concepts for children with mental retardation

مقدم أطروحة جامعية

سجينى، هيلدا إسماعيل

مشرف أطروحة جامعية

هويدي، محمد عبد الرزاق

أعضاء اللجنة

العبد الجبار، عبد العزيز محمد
العلوي، خالد إسماعيل

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2002

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية استخدام برنامج اللعب الموجه لتنمية بعض المفاهيم الرياضية (الحجم – الطول – الوزن) لدى الأطفال المتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة في مرحلة رياض الأطفال، و تسعى الدراسة إلى التحقق من صحة الفرض التالي : توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المفاهيم الرياضية (الحجم – الطول – الوزن) بين القياس القبلي و البعدي و التتبعي للأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط في مرحلة رياض الأطفال لصالح القياس البعدي ثم التتبعي نتيجة استخدام برنامج اللعب الموجه لتنمية المفاهيم الرياضية.

تكونت العينة من (16) طفلاً و طفلةً ملتحقين بمركز الأمل للرعاية المبكرة في مملكة البحرين و الذي يقدم خدمات تربوية للأطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط، و تراوحت الأعمار الزمنية لأفراد العينة ما بين (4 سنوات و 7 شهور إلى 6 سنوات و شهر).

و استخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، حيث تم قياس المتغيرات التابعة قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده، و ذلك من خلال القياس القبلي و البعدي، كذلك بالإضافة إلى إجراء قياس تتبعي بعد خمسة أسابيع من تطبيق البرنامج لمعرفة مدى الاحتفاظ بالمفاهيم المذكورة في البرنامج لدى أفراد العينة.

استخدمت الدراسة عدة أدوات و هي : اختبار رسم الرجل لجودإنف، مقياس المفاهيم الرياضية بصورتيه (أ، ب) بهدف قياس مستوى الأطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط على المفاهيم الرياضية.

بالإضافة إلى برنامج اللعب الموجه لتدريب الأطفال على المفاهيم الرياضية موضوع الدراسة و الذي تكون من (18 حصة) بواقع حصة يومياً في الأسبوع لكل مجموعة ما عدا الأسبوع الرابع ثلاث حصص فقط.

أما العناصر الرئيسة التي تتكون منها حصص البرنامج فهي : أ- الهدف المعرفي.

ب- التقنيات التربوية.

ج- خطوات النشاط (المدخل – أنشطة اللعب الموجه – الخاتمة).

بحيث تخضع كل حصة في البرنامج إلى توقيت زمني محدد يتمثل في (35) دقيقة موزعة على خطوات النشاط.

و لقد أسفرت النتائج عن اكتساب العينة للمفاهيم الرياضية موضوع الدراسة، و كذلك عن استمرار الاحتفاظ بالمفاهيم لمدة خمسة أسابيع بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
العلوم الرياضية والتربية البدنية

الموضوعات

• التعليم
• الألعاب التعليمية
• الأطفال
• الأطفال المعوقون
• المعوقون عقليا
• صعوبات التعلم
• التدريب
• رياض الأطفال
• البحرين
• التدريب الرياضي
• التربية البدنية
• علوم الرياضة
• الرعاية

عدد الصفحات

189

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-624278