إدراك الطلاب لأنماط القيادة التربوية لمعلمي المرحلة المتوسطة : دراسة فارقة بين المتفوقين و غير المتفوقين من الجنسين

العناوين الأخرى

Students’ perceptions of teachers’ educational leadership styles in the intermediate school level : a comparative study between male and female, gifted and non-gifted students

مقدم أطروحة جامعية

العنزي، هلال صاهود

مشرف أطروحة جامعية

خير الله، سيد محمد
فتحي عبد القادر صالح

أعضاء اللجنة

العمران، جيهان عيسى أبو راشد
تيسير صبحي

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2002

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط القيادة للمعلمين و المعلمات في المرحلة المتوسطة كما يدركها الطلاب المتفوقون و غير المتفوقين، و من ثم تقديم بعض المقترحات و التوصيات التي تساعد في وضع برامج تدريبية تعمل على تعزيز النمط القيادي التربوي للمعلمين الملائم لكيفية التعامل مع الطلبة من حيث الجنس و التفوق.

و بالتالي فإن الدراسة الحالية حاولت الإجابة على الأسئلة التالية : السؤال العام : هل يختلف إدراك الطلاب لأنماط القيادة التربوية للمعلمين (النمط الديمقراطي، النمط الأوتوقراطي، النمط التوجيهي، النمط الترسلي) باختلاف مستوى التفوق (متفوقون، عاديون، دون العاديين) و الجنس (ذكور، إناث) ؟ و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية : 1-هل يختلف إدراك الطلاب المتفوقين لأنماط القيادة التربوية للمعلمين عن إدراك الطلاب غير المتفوقين ؟ 2-هل يختلف إدراك الطلبة لأنماط القيادة التربوية للمعلمين عن إدراك الطالبات ؟ 3-هل يختلف الفرق بين إدراك الطلبة لأنماط القيادة التربوية للمعلمين و إدراك الطالبات باختلاف مستويات التفوق ؟ 4-هل تختلف الفروق بين الطلاب ذوي مستويات التفوق المختلفة في إدراكهم لأنماط القيادة التربوية للمعلمين باختلاف الجنس ؟ و قد شملت عينة الدراسة 457 طالبا و طالبة من طلاب الصف الرابع المتوسط في محافظة العاصمة بدولة الكويت.

و لتحقيق أهداف هذه الدراسة قام الباحث بإعداد أداة الدراسة الحالية و هي بعنوان "إدراك الطلاب لأنماط القيادة التربوية لمعلمي المرحلة المتوسطة و قد تطلب إعداد هذه الأداة قيام الباحث بإجراء التحليل العاملي الاستكشافي و كذلك التحليل العاملي التوكيدي، و استخدم الباحث أدوات لفرز عينة الدراسة تمثلت باختبار رافن للمصفوفات المتتابعة (اختبار الذكاء) و هو مقنن على البيئة الكويتية، و الاختبارات المدرسية النهائية لجميع المواد المقررة على طلبة الصف الرابع المتوسط بدولة الكويت من العام الدراسي المنصرم (2000 / 2001)، هذا و بعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة عن تساؤلات الدراسة تم التوصل للنتائج التالية : • أن الطلاب المتفوقين لديهم إدراك للنمط القيادي التربوي الديمقراطي و النمط القيادي التربوي التوجيهي أكبر مما لدى غير المتفوقين (مجموعتي العاديين، و دون العاديين).

• أن الطلبة الذكور لديهم إدراك للنمط القيادي التربوي التوجيهي أكبر مما لدى الطالبات.

• أن الطلبة المتفوقين لديهم إدراك للنمط القيادي التربوي الترسلي أكبر مما لدى الطالبات المتفوقات.

• أن الطلبة المتفوقين لديهم إدراك للنمط القيادي التربوي الترسلي أكبر مما لدى الطلبة غير المتفوقين.

كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين : أ-الطلاب المتفوقون و غير المتفوقين في النمط القيادي التربوي الأوتوقراطي و الترسلي.

ب-الطلبة و الطالبات في أنماط القيادة التربوية الديمقراطية و الأوتوقراطية و الترسلية.

ج-الطلبة المتفوقون و الطالبات في أنماط القيادة التربوية الديمقراطية و الأوتوقراطية و التوجيهية.

و أما فيما يتعلق بالطلاب غير المتفوقين (العاديون، و دون العاديين) فلم تنشر نتائج الدراسة الحالية إلى وجود أية فروق بينهم في أنماط القيادة التربوية بصفة عامة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• الطلاب
• الموهوبون
• المدارس الإعدادية
• القيادات التعليمية
• المواقف
• الكويت

عدد الصفحات

168

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-624321