أثر الفيسبوك في إثراء تدريس مقرر التعليم الذاتي و تفريد التعليم على تحصيل طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية
العناوين الأخرى
The effectiveness of using face book to support the teaching of self-education and individualized learning on the achievement of graduate students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 111 (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 185-246، 62ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2014-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
62
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هناك أدوات حديثة للتواصل عبر الإنترنت و هي شائعة بين طلاب الجامعة، فمن المكن الاستفادة من هذه الأدوات مثل الفيسبوك لتدعيم الطريقة التقليدية في التدريس لتعليم طلاب الدراسات العليا دراسة مقرراتهم النظرية مثل مقرر التعليم الذاتي و تفريد التعلم التي تحتاج إلى تبسيط عن طريق الاعتماد على أنفسهم و التواصل المعلوماتي فيما بينهم و بين أستاذ المادة، و المشاركة في الآراء و الأفكار مما يعزز لديهم ثقتهم بأنفسهم و يشجع على التعلم.
و كانت من نتائج البحث أن نسبة إسهام الفيسبوك مع الطريقة التقليدية في التدريس في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية مرتفعة مقارنة بالطريقة التقليدية بمفردها في التدريس.
الملخص EN
There are tools of modern communication via the internet, which is common among university students.
It is possible to take advantage of these tools like Facebook to support the traditional way of teaching to teach graduate students how to study their theoretical courses such as self-education and individualized learning that need to be simplified by relying on themselves and the communication of information in between them and the teaching professor, and participate in views and ideas, thus enhancing their self-confidence and encouraging learning.
The research results indicated that the proportion of the contribution of Facebook with the traditional method in teaching and the development of academic achievement of graduate students at the College of Specific Education,.
Alexandria University, is higher compared to the traditional way in teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خليفة، أمل كرم. 2014. أثر الفيسبوك في إثراء تدريس مقرر التعليم الذاتي و تفريد التعليم على تحصيل طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية. المجلة التربوية،مج. 28، ع. 111، ص ص. 185-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643537
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خليفة، أمل كرم. أثر الفيسبوك في إثراء تدريس مقرر التعليم الذاتي و تفريد التعليم على تحصيل طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية. المجلة التربوية مج. 28، ع. 111 (حزيران 2014)، ص ص. 185-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643537
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خليفة، أمل كرم. أثر الفيسبوك في إثراء تدريس مقرر التعليم الذاتي و تفريد التعليم على تحصيل طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية. المجلة التربوية. 2014. مج. 28، ع. 111، ص ص. 185-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643537
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 237-246
رقم السجل
BIM-643537
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر