الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة المتوسطة في دمج التقنية في المنهج من وجهة نظر المشرفين التربويين
العناوين الأخرى
Difficulties facing middle school teachers in integrating technology into the curriculum from the view point of educational supervisors
المؤلفون المشاركون
الحسن، رياض عبد الرحمن محمد
الملا، أحلام بنت عبد اللطيف أحمد
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 1 (31 مارس/آذار 2014)، ص ص. 587-625، 39ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2014-03-31
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The purpose of this study was to identify difficulties that face middle school teachers in integrating technology into their curriculum from the perspective of educational supervisors.
The study followed a survey methodology, and a questionnaire was sent to (60) educational supervisors to get their input on the matter.
Means, and standered deviations were calculated for every statement in the survey.
Mann- Whitney, and Kruskal-Wallis tests were used to identify any differences in participants’ responses to the survey items based on some variables.
Results of the study revealed that all participants have agreed to all the difficulties mentioned in the survey except for those relating to attitudes toward technology integration, where participants were neutral toward these difficulties.
Difficulties related to maintenance and technical support, and hardware and services were agreed upon very highly.
Whereas difficulties related to training, process of executing, students and technology, and management were agreed upon to a limited extent.
The results also revealed no significant differences between participants in their evaluation of the magnitude of difficulties based on their demographic variables (academic major, age, years of experience, ownership of a personal computer, and previous training in computer technologies).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحسن، رياض عبد الرحمن محمد والملا، أحلام بنت عبد اللطيف أحمد. 2014. الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة المتوسطة في دمج التقنية في المنهج من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 587-625.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643652
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحسن، رياض عبد الرحمن محمد والملا، أحلام بنت عبد اللطيف أحمد. الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة المتوسطة في دمج التقنية في المنهج من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 1 (آذار 2014)، ص ص. 587-625.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643652
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحسن، رياض عبد الرحمن محمد والملا، أحلام بنت عبد اللطيف أحمد. الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة المتوسطة في دمج التقنية في المنهج من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2014. مج. 15، ع. 1، ص ص. 587-625.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643652
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 621-625
رقم السجل
BIM-643652
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر