![](/images/graphics-bg.png)
مستوى التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين أكاديميا و الطلبة العاديين، و مدى الفروق بينهم في المهارات الأساسية للتفكير الناقد
العناوين الأخرى
The level of critical thinking among gifted and non-gifted students and the differences between gifted and non-gifted in critical thinking sub-skills
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 13، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2012)، ص ص. 339-364، 26ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2012-06-30
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم العالي
- الطلاب
- علم النفس التربوي
- الموهوبون
- الفروق الفردية
- التفكير الناقد
- الأردن
- الجامعة الأردنية
الملخص EN
The aim of the study was to investigate the level of critical thinking among gifted and non-gifted undergraduate students at the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan and the differences between gifted and non-gifted students in critical thinking skills.
The sample consisted of (340) students.
The Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal was administered on all the members of the sample.
Frequencies and percentages of students in each category of critical thinking (low, moderate, and high) were calculated for gifted and non-gifted students, then, a one way analysis of variance (ANOVA) was performed to study the differences between gifted and non-gifted students in critical thinking skills.
Main findings indicated that, first, among non-gifted students, only (2.95%) showed high critical thinking ability, whereas (48.33%) and (48.7%) showed moderate and high critical thinking ability, respectively, second, among gifted students, (10.95%) showed high level of critical thinking, (64.7%) showed moderate level of critical thinking, whereas (25%) showed low level of critical thinking ability, and finally, gifted students outperformed non-gifted students in performance on four sub-skills; namely, recognition of assumptions, deduction, evaluation of arguments, whereas there was no differences between the two groups in performance on interpretation.
These results indicated that the level of critical thinking skills is not high for both gifted and non-gifted students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزق، أحمد يحيى. 2012. مستوى التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين أكاديميا و الطلبة العاديين، و مدى الفروق بينهم في المهارات الأساسية للتفكير الناقد. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 339-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644293
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزق، أحمد يحيى. مستوى التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين أكاديميا و الطلبة العاديين، و مدى الفروق بينهم في المهارات الأساسية للتفكير الناقد. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2012)، ص ص. 339-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644293
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزق، أحمد يحيى. مستوى التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين أكاديميا و الطلبة العاديين، و مدى الفروق بينهم في المهارات الأساسية للتفكير الناقد. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2012. مج. 13، ع. 2، ص ص. 339-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644293
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 359-364
رقم السجل
BIM-644293
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)