فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط
العناوين الأخرى
The effectiveness of using model-based learning (MBL) in developing critical thinking and the achievement in science among ninth grade pupils at the prep stageز
المؤلف
البعلي، إبراهيم عبد العزيز محمد
المصدر
العدد
المجلد 26، العدد 102 (30 مارس/آذار 2012)، ص ص. 305-346، 42ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2012-03-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
42
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
علم النفس
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية مهارات التفكير الناقد و التحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية.
تكونت عينة الدارسة من (101) تلميذ تم انتقاؤهم من تلاميذ الصف الثالث المتوسط بمحافظة بيشة بمنطقة عسير بالسعودية، و تقسيمهم إلى مجموعتين : الأولى تجريبية ؛ تكونت من (52) تلميذا و تدرس باستخدام إستراتيجية التعلم القائم على النموذج، و الثانية ضابطة ؛ تكونت من (49) تلميذا و تدرس بالطريقة المتبعة في المدارس.
و تم إعداد اختبار التفكير الناقد و اختبار تحصيلي في موضوع "مكونات المادة" بالصف الثالث المتوسط، و من ثم تطبيقهما قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة، و أسفرت نتائج الدراسة عما يلي : -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.
-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
-يوجد ارتباط دال إحصائيا بين التحصيل في مادة العلوم و التفكير الناقد لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بينما لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين التحصيل و التفكير الناقد.
لدى تلاميذ المجموعة الضابطة.
الملخص EN
The aim of this study is to explore the effect of using "MBL" in developing critical thinking and the achievement in science among a selected sample of 9th grade pupils.
The sample (n = 101) was divided into two groups : the experimental group (52) taught using "MBL" strategy while the control group (49) taught using traditional method of teaching.
All Subjects received two tests ; the first about critical thinking and the second about achievement in science (in both pre-and post-measurements).
Findings are as follows : -There were statistically significant differences (p < O.Ol) between the the experimental group and the control group on the tests of critical thinking and the achievement in science in favor of the experimental group.
-There was a positive correlation (p < 0.01) between achievement and critical thinking among the pupils in the experimental group, but not in the control group.
Some suggestions to use model-based learning in general education are cited.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البعلي، إبراهيم عبد العزيز محمد. 2012. فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط. المجلة التربوية،مج. 26، ع. 102، ص ص. 305-346.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644483
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البعلي، إبراهيم عبد العزيز محمد. فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط. المجلة التربوية مج. 26، ع. 102 (آذار 2012)، ص ص. 305-346.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644483
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البعلي، إبراهيم عبد العزيز محمد. فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط. المجلة التربوية. 2012. مج. 26، ع. 102، ص ص. 305-346.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644483
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 339-346
رقم السجل
BIM-644483
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
