مدى توافر التقنيات التعليمية التي تستخدم في تدريس كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة و درجة استخدام المعلمين و المعلمات لها في محافظة الطفيلة- الأردن

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر التقنيات التعليمية التي تستخدم في تدريس كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة، و الكشف عن درجة استخدام المعلمين و المعلمات لها في محافظة الطفيلة، و تحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الاتية : 1-ما مدى توافر التقنيات التعليمية التي تستخدم في تدريس كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة؟ 2-ما درجة استخدام معلمي و معلمات التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية في تدريس كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة؟ و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانه، بعد الرجوع إلى الأدب التربوي السابق، و الدراسات السابقة التي استعان بها الباحث، حيث تكونت الاستبانة من (29) فقرة، تناولت فيها مجموعة متنوعة من التقنيات التعليمية.

أظهرت النتائج أن التقنيات التعليمية متوافرة، حيث حصلت التقنية التعليمية الأولى– مواقع الإنترنت لتعليم القرآن الكريم–على الرتبة الأولى (1)، و حصلت الوسيلة التعليمية–خريطة الجزيرة العربية–على الرتبة الثانية (2)، و من ثم–رسوم على شكل شجرة تبين نسب النبي (صلى الله عليه وسلم)–على الرتبة الثالثة (3)، كما حصلت التقنية التعليمية–اللوحة المغناطيسية–على الرتبة (29)، و بينت النتائج أن درجة استخدام معلمي و معلمات التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية في تدريس كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة قليلة، حيث كان المتوسط الحسابي أكبر من (2,5).

و من توصيات الدراسة الاهتمام بتوفير التقنيات التعليمية المناسبة لتدريس مادة التربية الإسلامية لجميع المراحل الدراسية، و عقد دورات تدريبية لمعلمي و معلمات التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة في مجال كيفية استخدام الوسائل و التقنيات التعليمية الحديثة.